为了帮助教师厘清研究成果的撰写思路，2024年5月8日，成都市第二十六幼教育集团科研共同体在青秀园进行《项目活动培养大班幼儿问题解决能力的实践研究》研究成果研讨会，集团副园长陈洁红、陈薇及各园点教科室主任、科研共同体全体成员参加。
集体回顾 研思促行
前期，科研共同体已抽样访谈了集团大班教师“项目活动”与“大班幼儿问题解决能力”相关信息，以及了解了大班幼儿“问题解决能力”的发展现状。各小组结合项目活动开展的“四阶段”流程，梳理了各自园点的实践经验和创新做法。
思维碰撞 笃行不止
科研共同体随机分组就“认识性成果和操作性成果”的框架进行深度研讨，并达成共识，一致认为认识性成果应围绕“关键词界定”来分析其影响因素、原则、价值再认识等；操作性成果要紧扣项目活动“四阶段”的组织与开展，要有实践操作的案例支持。
通过本次研讨会，大家深刻认识到，成果梳理要做到呈现形式的多样化，要具有实用性和可操作性。科研共同体将坚持以实践为抓手，继续践行行动研究，不断优化和调整，形成丰厚的研究成果；并将研究成果与教学实践相结合，以研促思，学思悟行。（李林）
成都二十六幼,聚焦问题解决,明晰研究成果
