为推动科研与教研的深度融合，成都高新新科学校于2024年5月14日上午成功举办了市级在研课题专家指导培训。本次培训邀请成都市青羊区教育科学研究院副院长叶剑为数学组和初语组提供宝贵的专题指导。
培训会上，曾正凯校长亲临现场，对全体主研人员进行了鼓励和指导，希望大家积极投身于课题研究之中，力求研有所获。叶副院长针对《初中语文指向高级思维的情境化作业设计研究》这一课题，就“拟解决的具体问题及对问题的简要分析”和“课题阶段成果和效果”这两个部分进行了详细指导，强调要始终明确课题的主题是“情境化的作业设计”这一研究路径和“指向高阶思维”这一研究目标，而问题是课题研究的核心和源头，成果和效果是解决问题的最终导向。
叶副院长带领老师们对课题阶段评估报告逐字逐句解读。从课题的内容上，从行文的逻辑上，从具体实施的路径上，进行了深远的指导，让课题组的老师们拨云见日、豁然开朗。同时，叶副院长还指出：做课题研究不是纸上谈兵，不是空洞说教，而应落实到实实在在的教学中去。倡导老师们结合平时的教学，将课题的研究深入下去，真正做到知行合一、以研促教。
叶副院长还对数学课题组的前期研究成果及老师们在课题研究过程中遇到的困惑进行了针对性的指导。他从课题拟解决的具体问题、核心概念界定、认知成果和操作成果等方面进行了专业且详尽的阐述。他强调：在研究过程中，老师们需对“问题驱动”和“高阶思维”进行明确的界定，并提出自己独特的研究观点；同时，老师们应理清“问题驱动”与“高阶思维”之间的内在联系，明确如何通过“问题驱动”的方式来有效提升学生的数学“高阶思维”能力。
最后是老师们和专家的互动交流环节。老师们提问积极，专家耐心解疑。老师们纷纷表示：在听取了叶副院长的指导后，对课题研究的内容、提炼的方法、着力的重点有了更为明确的认识，心中的疑惑也得到了有效的解答。
此次培训活动，不仅为课题研究的深入推进奠定了坚实的基础，也为教师们的专业成长提供了宝贵的契机。在曾正凯校长的带领下，在专家的悉心指导下，新科学校两个市级在研课题的主研人员们深受启发、信心倍增。专家引领，在研课题必将高效推进，为提升教育教学质量、彰显学校特色作出更大的贡献。（黄小林）
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