为落实立德树人根本任务，推进学校学科学业质量评价建设工作，更新教学理念，为课堂教学精准把脉，实现教师队伍的专业化发展，成都玉林中学附属小学于2024年5月14日开展了以“聚集核心素养，推动评价改革”为主题的学科学业质量评价研讨活动。学校学科学业评价项目组成员全程参与学习研讨。
新课标 新评价
语、数、英三个学科的教研组长就自己学科的单元评价编制了案例模板。语文组王茜老师以统编版六年级上册第四单元《桥》为例，以课程标准为导向，设计合理、系统、可操作的教学目标；以教学目标为统领，设计科学、公正、可观测的评价标准；以评价标准为嵌入设计，自主构建可评价的教学环境；以档案袋、雷达图、书面评价等为特色评价方式，激发学生学习兴趣。
数学组肖雪梅老师以《图形与几何》为例，以课程标准为基本依据，以改进学习的评价为目的，从“学习习惯、学习方法、思维方式、学业成果”四个维度设计评价内容和观察点，引导教师以学论教。
英语组万黎老师以三年级下册《Unit 6 Home》第三课时阅读教学为例，围绕核心素养四个维度展开，以此细化评价内容，帮助学生制定学业发展目标，实现自我认识、自我教育、自我发展。
慎思考 谈计划
活动上，其他学科组就学科学业质量评价计划进行了交流、讨论。
音乐组陈珉洁老师分享到，为提升学生素养，计划后期增加个人展示等特色评价。体育组毛许凤老师谈到，体育课堂不再是单调的锻炼和讲解，还将关注学生在课堂上的表现、进步和努力，从而激发学生积极的学习态度。美术组姚茜老师说到，平时通过对学生作品质量、创作过程以及学习态度的全面评估，确保评价结果的客观性和公正性。科学组郭小兰老师提到，科学组采取了自评、互评、教师评相结合的评价方式，注重学生学习方法和过程的培养，为学生的全面发展提供了有力的支持和保障。
学科组分享完后，教科室张欣副主任进行了总结和点评，并从学校层面对评价实施工作提出了总体要求。她表示，教科室将全力支持各个教研组的工作，为大家提供必要的帮助和支持，希望各个教研组能够继续发挥自身的优势，不断推进学校评价改革。
核心素养育精英，学业评价助成长。各学科组今后也将以此为契机，转变育人观念，真正做到将“学生”放在心中，发现每一个孩子的闪光点，激发每一个学生的潜能，促进学生的全面发展，持续推进学科学业质量评价建设工作，为实现学校教育教学高质量发展贡献力量。（李林 通讯员 肖汶）
玉林附小
