新繁幼儿园教育集团作为成都市名校集团龙头园，以学习型组织理论引领，构建了“慧聚”集团教研共同体，促进教师专业发展。持续汇聚集团力量，深入推进“慧聚”教研，2024年5月7日，新繁幼儿园教育集团园长、各园区执行园长、保教主任、教研组长等齐聚高院园区，开展了“慧聚”集团教研2024年第1次活动，以进一步探寻教研中有效的互动策略和方法，助力教研活动质量提升。
聚焦现场，共话互动
高院园区保教主任黄晶老师就薛文嘉老师开展的大班户外种植活动《移栽辣椒苗》现场，以“有力的师幼互动在哪个环节得以体现，采取了什么方式？”与“活动中教师的提问回应策略有哪些？”两个问题，拉开了一研的序幕。教师们基于前置学习的理论，结合真实的活动现场，积极地参与互动研讨。
专题分享，赋能成长
黄晶老师以“集体教学活动中师幼互动有效性的思考”为专题带领老师们进行再学习、再思考，分享了集体教学活动中师幼互动的内涵、特征、到场原则（脚到、眼到、口到、心到）及赏识激励回应、总结归纳回应、提升拓展回应等策略。
交流分享，识别互动
二研环节，各园区保教主任和教研组长首先围绕黄晶老师给出的“教研中有效互动关键词”话题进行自主思考，然后将自己对教研中“有效互动”的思考与理解用小纸条记录下来，在组内进行传阅，并对组内观点进行梳理，推选代表进行了分享。通过自主思考、共同学习和分享，大家进一步明确了教研活动中有效互动的“关键点”：良好教研氛围、充足教研准备、人人参与机会、聚焦共同问题、引发思考互动、有效解决问题。
头脑风暴，探寻策略
基于教研中有效互动的关键点，二研团队结合一研现场中教研互动的情景，共同梳理教研活动中实现有效互动的影响因素及策略。
梳理总结，提升内涵
研讨交流后，新繁幼儿园教育集团园长阙太红、集团副园长吴霞、集团科研主任顾学坤对本次活动进行了总结与点评，对两个教研现场的教研活力、互动状态以及所形成的师幼互动、教研互动策略给予了充分的肯定。围绕“教师专业发展共同体建设”课题，基于“五项修炼”解读了教研中的“有效互动”，提出教研活动中要不断夯实一线教师的理论基础，根据实际开发可操作性的教研表格等工具，推动老师从感性走向理性，逐步形成逻辑性教研思维。
活动最后，新繁幼儿园教育集团副园长吴霞就新繁幼儿园各园区立足园所实际践行《幼儿园保育教育质量评估指南》，聚焦园所文化、教研培训、教育现场三条路径积极开展自我评估的思考、实践与收获进行了分享。
每一次展示，都是一场寻找真知的修行；每一次研讨，只为凝聚更好的教育力量。（翁玉华 通讯员 黄晶）
新繁幼儿园,聚焦有效互动,助力教研提质
