多元利益主体的协同育人是迈向高质量幼小衔接的重要路径。成都市温江区柳城幼儿园作为全国教育科学规划课题实验校园，一直以来都与多方主体积极探索“幼小衔接家长友好资源库建设的协同模式”的温江实践。
为了更好地践行“多元协同，共育未来”的教育理念，柳城幼儿园始终坚持以园所和小学为实施主体，以多主体参与共建的家长教育资源库为抓手，重塑家长对儿童发展的观念与期待。近日，柳城幼儿园联合“家-园-校-社”等多方主体，携手华东师范大学，共同编织了一张以“幼小衔接”为核心的多主体共育网络，为即将步入小学的孩子及其家庭构建一座坚实的桥梁。
深化家园校社合作，共建友好资源库
为推进多主体协同共建资源库，柳城幼儿园、东大街第二小学及家长、社会各机构携手制定采取了系列措施。通过定期举行由各方代表参与的资源库建设和优化研讨交流会、共同制定资源库的内容标准，确保资源库的实用性和时效性。此外，通过建立有效的反馈机制和资源共享平台，结合家长和教师使用需求和反馈建议不断进行资源库的优化和改进，从而让各方主体更便利地访问和更新资源库。
多维度支持，助力儿童平稳过渡
同时，为了搭建社区、家庭与幼儿园互相沟通与交流的平台，为社区、家庭带来更全面、科学的幼儿教育指导与服务，柳城幼儿园教育集团直接走进柳城街道新华社区，设立幼小衔接咨询台，分发详实的幼小衔接宣传资料，就家长关心的“如何顺利过渡、培养良好学习习惯、资源的运用”等话题进行深入讲解，面对面解答家长关于幼小衔接的疑问，消除家长的焦虑与困惑。
除此以外，通过深度挖掘社会多方资源，柳城幼儿园将空间、场域、人力、物质等进行充分地链接和利用，积极与多方主体携手，共同启动早期教育活动参与计划，鼓励家庭参与到社区的留灯书屋、亲子阅读角、小学名师讲座、家长进课堂、亲子访学等活动中，通过这些平台增强家庭与校园、社会机构的互动，让教育的触角延伸到每一个家庭，确保家长能够持续获得专业指导，与学校形成教育合力，助力儿童平稳过渡。
此次柳城幼儿园与多元主体的携手合作，不仅展示了幼小衔接工作的创新实践，更是开启了多方主体-协同育人的新篇章，逐步构建起一个以儿童为中心，融合多元资源、强化家校社联动的幼小衔接新模式，通过这一系列举措，不仅为孩子们的健康成长铺设了坚实的基础，也为构建更加开放、包容、协同的教育生态系统树立了典范。（张红）
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