在教育部颁发的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中，在办园方向，《评估指南》从党建工作、品德启蒙、科学理念三个方面做了评估内容和指标上的规定，基本要求就是要坚持正确的政治导向，树立科学的儿童观和教育观，为国家培养品德良好以及爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的儿童，同时也从积极乐观愉快的情绪状态、互动、平等对待、自信、从容、放心大胆表达真实情绪和不同观点等共9个评估指标提出具体的策略及要点，可见《评估指南》对幼儿社会性情感有了更多的关注。
启文幼儿园围绕“儿童社会情感”，从办园理念、课程设计等方面着手落实指标内涵，开展从家园社协同、幼小衔接和医教结合等系统整合的教育实践，全方位融入社会情感。本期将从社会情感角度进行探讨，从多个维度来了解相关优质实践经验的创新与特色。
社会情感世界你、我和我们
孩子的情感世界是丰富多彩的，可以说孩子的世界是情感的世界。从我们出生到长大，从家庭到学校.......我们都和身边的人、事、物建立情感联结。在启文，有一个课程一直是教师们和孩子们共同探索的对象------即社会情感课程。
那么，什么是社会情感学习呢？
社会情感学习(SEL)全称是：Social Emotional Learning。旨在帮助幼儿理解和管理情绪，设定和实现积极的目标，建立和维持积极关系，并做出负责任的决策，在启文更加关注幼儿的情感体验，关注幼儿的心智突破与成长，关注幼儿团队中的融入与合作。
社会情感学习是儿童成长和发展的复杂情境中掌握并运用一系列与个体及社会性发展有关的核心能力。它是幼儿在实际生活中，通过自我、他人及社会关系的互动，掌握自我情感的认知、传达情感体验，并调整自身情感状态，以塑造符合社会发展需求的人格特质。
我们为什么要在幼儿园开展社会情感课程的学习呢？
在启文大家深知：儿童和教师都是独立个体，同时又都属于社会，幼儿园就是一个社会缩影。儿童时期是幼儿身心发展的重要阶段，是促进和培养社会情感的最佳时期。
可以说社会情感能够帮助自己成为一个自尊、自信、自立，有沟通能力、表达能力、情绪管理能力……并让自己拥有更健全、有幸福感的人生，还能为社会作出贡献，面向未来的社会公民。
启文的社会情感课程是什么？
以“启智文心”的教育理念，着眼于发展幼儿的情感和智慧，创造性地打造了由自我意识（self-awareness）、情绪情感、人际交往和负责任的决策（responsible decision making）四个维度构成的四维课程罗盘，致力于培养自主自信/合作交往/独立思考/积极乐观/责任担当新时代接班人，让幼儿在多维空间、多元文化、多种学习中具备社会情感能力。
在启文装满了爱、温暖和幸福，装满了成长的无限可能和陪伴的情感能量， 让大家一起手持启文情感钥匙，以孩子的”情感语言”，在”我爱我、我爱你、我爱我们、我爱世界”的空间里尽情进行爱的情感表达。
在启文，生活是社会情感学习场域，是实践探索、体验感知的重要路径。在启文城堡里，社会情感学习是在儿童日常生活中一点一点的开展与渗透的，融入儿童生活的每个点滴，始终关切幼儿情绪情感的反应与表现，注重营造良好的活动情境与人际氛围，关注家园社每个角色之间的关系联结，支持和回应幼儿的兴趣与心理需求，激发和培育幼儿积极的情绪情感。
幼儿生活在社会中，无论哪一个角落都蕴含着深刻的情感经验。有同伴的友爱之情、家人的感恩之情、家乡的热爱之情、生命的珍爱之情、生活的热爱之情.....每一种情感都有孩子自己的理解与表达，总会用自己的方式表达爱。
启文幼儿园培养的是未来领袖，以全新的视角、开放的心态有别于传统的方式教育孩子。启文教育研究中心花费10年时间，以社会情感五大核心要素，为启文幼儿打造不同年龄段的社会情感学习。同时启文幼儿园也成为四川省唯一一所入选华东师范大学社会与情感能力培养联盟校，这必将为启文带来更多机会和资源，进一步深化教育改革，使幼儿在社会情感能力方面得到更大的提升。
SEL是家庭、学校和社区共同合作，以促进儿童学习和生活的成功，并支持所有儿童的健康发展。相信启文小苗们，会在幼儿园、家庭的阳光、雨露和有益的情感滋养下，茁壮成长。
