在第13个全国学前教育宣传月到来之际，为了进一步普及学前教育法知识，提升社会公众对学前教育的认识，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，5月23日，鱼凫幼儿园特邀温江区妇幼保健院彭春梅、魏利、刘琳三位医生对全园教师、家长进行健康科普讲座，提高识别ADHD心理行为异常的能力，给予行为干预方法，改善及提高学龄前儿童注意力。
项目式参与
扎实提升育儿水平
本次项目干预措施将分六次进行，前期4月25日进行第一次培训；本次5月23日进行第二次培训，分别为学龄前家长、教师介绍孩子会出现哪些问题行为，识别儿童ADHD，如何干预等。
第一次培训为园内教师及校医介绍ADHD病因、临床表现和功能损害、治疗原则等，正确识别ADHD。
5月23日进行第二次培训，向学龄前家长介绍孩子会出现哪些问题行为，识别儿童ADHD，正确面对孩子行为。
参与培训提高认知
深化沟通共护成长
三位老师以丰富的实践案例详细解析了多动和注意力缺失在不同年龄段孩子的不同表现，就表现、原因、治疗方式等展开。
目前的调查发现，学龄期儿童中，每20个孩子当中可能就有1个被多动症困扰。70％儿童的症状会持续到青少年期，30％～50%持续到成年期。儿童“多动症”，医学上称“注意缺陷多动障碍”（ADHD）。
行课医生为大家进行细致讲解，作为幼儿成长路上的参与者，要引起足够的关注和重视，早诊断、早治疗，才能将ADHD对孩子的危害降到最低。
要真正了解孩子，爱要得法，要多从孩子的心理出发，站在孩子的角度想问题做事情。同时在日常的工作中也更能读懂幼儿的行为，从而运用恰当、科学的方法满足幼儿身心发展的需要。
淘玩儿童样态
家校医同行共护
通过家、校、医行为，学校可以更好地了解学生的健康状况和家庭背景，以便提供更个性化的教育支持。同时，家长们也通过讲座获得更多的知识和技能，更好地理解和应对孩子的ADHD症状，为孩子创造一个更加包容和支持的环境。这不仅有利于孩子的身心健康，也有助于提高家庭教育的质量与护航幼儿健康成长。
现场心理体验活动
在日常教育教学工作中，托举起每位幼儿的成长，寻找儿童闪光点，关注个体，用积极正向的态度与ADHD儿童相处。给予孩子们关心爱护，让每颗种子都在自己的多彩世界中绽放！
培训结束后，老师与家长们进行了儿童的疑问解答，对个别案例进行个性化建议。
关注幼儿的身心健康，是每一位学龄前儿童教育过程参与者的责任和义务，珍惜珍视与幼儿在一起的每个瞬间，不断学习外化于行，托举起每位学龄前儿童的卓越成长。一次科普讲座，让家长们和老师们有了更加科学的认知，了解到了更多应对方法。关注孩子的心理健康，呵护孩子的健康成长是家校社的共同责任，希望通过科学的认识、早期的干预，助力每位鱼幼娃健康快乐地成长！（张红 通讯员 蒲玥）
鱼凫幼儿园,健康科普讲座
