2024年3月6日，成都空港实验学校举行了2023-2024学年第二学期项目式学习遴选大会。四川省名师工作室领衔人、成都市锦江区教科院副院长贺慧女士到校进行项目式学习指导。
自2022年4月教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》强调努力探索“项目式学习等综合性教学活动”以来，项目式学习逐渐成为教育中新的风向标，它在全面发展学生核心素养方面拥有独特的价值。项目式学习也与成都空港实验学校一同走过一年半载。本学期，项目式学习又将在成都空港实验学校这片沃土上结出什么样的果实？
一场“水”与儿童好奇心的邂逅
成都空港实验学校一共同体、二共同体依托学校的“水漾”课程，以“水”为载体，以儿童的好奇为起点，从水的来源、水的作用与价值等维度进行了项目式学习设计。
呦呦鹿鸣·与诗同行，发出空港之声
“呦呦鹿鸣”已与空港儿童携手走过2个春夏与秋冬。在2024学年，她将在朗读亭与儿童之声相遇。继续以项目式学习为路径，与童诗、阅读同行。
小图形从“漂流”到“远航”
一年级与二年级数学组扎根实践的沃土，走进儿童的生活，在图形与领域中逐步形成了具有延续性、阶梯性的项目式学习课程群。在本学期，他们仍然与孩子们在图形世界深入探索、持续创新。
赛道设计从“1.0”迭代到“2.0”
回首2023年，科任组与孩子们在“爱成都·动起来”项目中共探索、共设计、共游戏。2024年，体育组老师结合学校水漾课程展开了赛道设计的2.0迭代。他们将与孩子们一起亲近水、探索水、用好水。
乐来乐有趣
音乐组根据学校课间游戏的现实需求及孩子们的困难点、触发处及前经验出发，展开了“乐来乐有趣”的项目式学习设计。同样，英语组立足教材，结合儿童兴趣点展开了本学期的学科内项目式学习设计。
专家指导
贺院长高度赞扬了老师们的项目式学习设计，为老师们创造性地设计有深度、有趣味的项目式学习点赞。同样，贺院长也为老师们走向更有深度、更有学习味儿的项目式学习进行了针对性、专业性的指导。
好奇、探究、解决真实问题的PBL已成为学生校园生活的常态。在项目式学习的推进中，学校从项目群走向课程化、系统化的项目式学习课程。以小项目推动儿童的大发展，以小项目撬动教师的长足进步。项目式学习，空港人在路上！（翁玉华 通讯员 杨美美）
专家点赞,成都空港实验学校,项目式学习,独具特色
