为进一步促进新课标的落实，提高教师核心素养导向的教学设计和实施能力，成都市蜀汉外国语实验小学数学组积极探索项目式学习教学新模式。2024年6月13日上午，该校数学组刘婷老师在五年级一班执教了《包装的学问》一课。
项目式学习方式是指以育人为必要目标，借助学校的学科类课程、活动类课程、研学类课程、居家类课程等开展项目式学习，培养学生实际问题解决能力、高阶思维能力等关键能力，同时培育学生的价值观与精神品格，实现项目式学习的育人价值。
学校数学组在项目式学习的实践中不断学习探索，不仅重视对学生问题解决能力的培养，而且将探索的重点放在了项目式学习过程中培养学生的品格与价值观。在课堂上，刘老师以学生为主体，采用了独思、群思、反思的“三思”教育策略，利用表面积等有关知识和有效的小组合作，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展合作技能和优化思想，把数学和生活实际联系起来，提高学生在生活实践中解决问题的能力。
一路修行，一路成长。此次课例展示及集体教研活动，开启了学校数学组项目式学习的实践和研讨之路。老师们在展示和交流中学习和提升，促进了教师的专业化成长。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心协力，向学而教。（魏雅莉）
成都市蜀汉外国语实验小学
