为进一步提升课堂探究性教学效果，激发学生学习兴趣，培养实践能力和思维品质，邛崃市南街小学校召开了“探究式”课堂教学设计研讨会。
语文篇
一年级语文组
周梦思老师以七单元课文《小猴子下山》教学设计为例，进行探究式课堂教学分享。
二年级语文组
杨颖老师依托新课标，结合语文要素对教学目标进行纵向梳理，以《蜘蛛开店》为例，通过复习、检测导入、学生自主学习、小组合作讨论、全班分享交流、巩固与拓展、教师总结与反馈等六步，开展趣味“探究式”课堂教学，让学生在自主合作中聚焦蜘蛛三次开店过程，展开想象续编故事。
三年级语文组
马婉婷老师深研“三段六步”探究式课堂教学基本模式，以《铁杵成针》为例，通过任务驱动，引导学生自主合作探究。
四年级语文组
秦川老师认真研读“三段六步”探究式课堂教学的理论依据、核心概念、具体流程等，以《乡下人家》《琥珀》《小英雄雨来》为例进行教学设计。
五年级语文组
白羽老师基于新课标与教材编排特点，以古典名著《三国演义》中的《草船借箭》为例进行教学设计。
六年级语文组
王潘婷老师以“难忘小学生活”为主题进行单元“探究式”课堂教学设计分享。
数学篇
一年级数学组
杨红霞老师以《认识图形》这一课程内容为基础开展趣味“探究式”课堂教学。
二年级数学组
赵洋老师以《认识角》这一课程为核心进行了“探究式”课堂教学设计分享。
三年级数学组
冯程程老师深入研习了“三段六步”探究式课堂教学的基本模式，并巧妙地将其融入到《分一分》的实际教学过程中。
四年级数学组
周杨老师以《精打细算》为例进行“探究式”课堂教学设计分享。
五年级数学组
吕玉佳老师以《长方体的认识》为例，分享了“三段六步”探究式教学法。
六年级数学组
叶桃琴老师以“做中学，发现研究法”为主题，就《圆的面积》这一课进行了“探究式”课堂教学设计。
副校长黄菲对本次研讨活动进行了总结。她强调老师们应在“三段六步”探究式课堂教学模式的基础上，进行特色化教材解读。在“教-学-评”一体化的教学实践中，尊重学生的学习规律，“以学定教”，切实在学生需要的关键节点提供助力，让学生在探究中学会学习、提高能力、体验成功，提高核心素养。
南小教师始终相信：教研是一场诗意的修行，是生命影响生命，生命温暖生命的旅程。老师们将始终坚持，在今后的教研工作中，不断沉淀自我，躬耕教坛，同心齐研，向学而教。众行定将致远，南小教师一直在路上！（张红 通讯员 寇珮窈 马建琼 钟仪）
邛崃市南街小学,“探究式”课堂教学设计研讨会
