双流区东升片区三组作为师幼互动实践改革项目组成员，前期围绕《评估指南》中的“情感交流与回应”“鼓励选择与自主决策”两个要素，共探室内区域活动中的师幼互动。为深化实践研究，持续提升教师师幼互动能力，2024年6月14日上午，成都市双流区机关第二幼儿园以“基于观察，适时介入，有效支持”为主题，开展了师幼互动实践项目组第3次入园现场教研活动。
活动伊始，教研主持人带着小组成员共同解读了《评估指南》第27条，明确了“有效观察”与“适宜介入”的概念，强调了观察记录与分析幼儿行为的重要性，以及如何基于此提供针对性支持。接着，项目组的园长、老师们围绕区域活动中的师幼互动，走进大四班的活动现场，着重从教师对游戏的观察、介入与支持三个方面进行观摩。
茶歇之后，活动进入互动研讨阶段，被观摩班级老师对自己的观察与介入情况进行了分享，随后连老师引导大家围绕“观察与支持”的要点与策略进行深入讨论，特别是对教师在游戏中的观察解读准确性、介入时机与方式、互动支持策略的效果等关键问题进行了剖析。在此过程中，各小组就四个问题进行了研讨，各自分享了小组观点，在连老师的小结提炼下加深了大家对理论与实践结合的理解。
活动最后，片区负责人熊园长和王园长进行了总结发言，重申了观察与介入在提升师幼互动质量中的重要性，并对未来工作提出了指导性意见。通过本次教研活动，不仅让片区教师收获了许多宝贵的知识和经验，更让大家深刻体会到了：儿童真正需要你的时候，就是介入的最好时机。（江蕾）
提升师幼互动质量,双流区机关二幼,共探“观察与介入”
