在成长的道路上，从幼儿园到小学的过渡是一个重要的里程碑。这个阶段，被称为“幼小衔接”，这个时期不仅是学习环境的简单转换，更是孩子心理、情感以及学习方式的重大调整。对于孩子来说，这标志着从自由的幼儿园生活迈向更加规范化的小学教育；对于家长和教育者而言，则意味着需要共同努力，为孩子们搭建一座平稳、顺畅的桥梁，帮助他们顺利跨越这一重要的门槛。
每年5或6月，成都市机关第三幼儿园北新园区大班组小朋友们都会在老师带领下走进成都市北新小学校，该活动不仅让即将毕业的小朋友们近距离感受了小学生活，也为他们即将到来的新旅程增添了一份期待。
通过参观活动，幼儿园的小朋友们对即将步入的小学生活有了更为直观和深刻地认识，也对小学生活满怀憧憬。此次活动不仅促进了小朋友们对未来学习环境的适应，也让他们在愉悦的氛围中收获了新知，激发了对学习的热情。
为让小学教师们亲身体验和观摩幼儿园的教学环境、教学方法和孩子们的学习情况，为将来更好地接纳和教育即将步入小学的孩子们打下坚实基础，6月14日，北新小学带领部分教师走进幼儿园，深入课堂开展教研活动。
幼儿园老师执教了一堂美术活动《圆圆王国》，老师以生活情境导入引导幼儿学习，富有亲和力的语言让现场其他老师们体会到了“在游戏中学习，在学习中游戏”的教育理念。孩子们的活泼、好奇以及参与热情给在场的每位教师留下了深刻印象。双方教师们进行了友好而深入的交流，大家共同探讨了幼儿教育与小学教育之间的联系与区别，分享了各自在教育教学中的经验和见解。
北新小学张秋副校长以此观摩课就一年级的准备工作提出了意见和建议。她指出，小学和幼儿园首先在教室环境布置上有区别，老师们的上课仪态也有区分，幼儿园老师为了和儿童有相同视角需要坐着上课，小学要求老师们站立行课，如何站位需要思考；课堂中，小学更趋于独立思考能力培养，老师们要充分给孩子们创设机会；幼儿老师会呼孩子小名，小学可以以小名、大名为主题开展一次班级活动，让孩子尽快适应小学环境，懂得规范称呼的必要性；老师们的课堂提问和ppt务必简洁，促进孩子深度思考；游戏化是低龄段儿童的特点，多学习互动游戏的设计并用于教育教学；老师们要加强基本功，勤练简笔画，让课堂更加灵动。
此次观摩幼儿园课堂活动，不仅增进了教育者之间的相互理解和尊重，也为孩子们的成长之路搭建了更加顺畅的桥梁，让教育真正成为连接幼儿园与小学的纽带，共同促进孩子们健康、快乐地成长。（翁玉华 通讯员 陈静）
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