深化小初衔接，促进学生健康全面成长，是全面提高义务教育质量的重要命题，更是成都教科院附校教育集团北区学校立足九年一贯制学校办学优势的提质之举。本届六年级，学校项目化学习团队的老师们设计并实施了基于项目化学习的跨学科小初衔接课程——“花田采蜜”。该课程以“学校旁三元地铁站的油菜花田火了”为实施背景，以“如何吸引和帮助更多的游客来油菜花田打卡，促进成都高新文旅特色的建设？”为驱动性问题，让课程回归学生、让课程回归生活，让跨学科学习和小初衔接在学生对生活中真实问题的解决过程中真实发生。
近日，因“花田采蜜”课程中孩子们要完成为高新文旅特色建设选拔英语志愿者的真实任务，初中英语组袁源老师受邀为孩子们提供学习帮助和支持，学校初中英语教研组和小学英语教研组全体教师齐聚一堂、从旁研修。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调“学段衔接”，重视“依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性”。学校坚持开展英语学科“大教研”，整合小初英语教育教学资源，以期提升教师的教学素养，助力学生的小初过渡，实现学校小初学段的上下贯通、有机衔接。
在孩子们的学习展示后，老师们进行了英语学科小初衔接主题研讨，共同探讨小学和初中英语教学衔接的有效方法。
唐于涵老师结合她在六年级的英语衔接教学实践与大家进行交流，带着英语组的老师们一起了解小初英语衔接的主要方向和策略。唐老师既分析了学校小初英语学科衔接的现状，同时也给出了基于学情的有效对策，特别是带领学生养成正确使用词典和认真书写的习惯，展示了英语组老师们衔接教学的智慧。
杨石副校长从习惯培养、词汇学习、阅读提升和基于主题意义的相关话题统整等方面，为英语老师们指明了小初衔接四种有效路径。同时，她也就新课标出台后新教材的变革进行了有效分析，提醒老师们精研课标、深析教材、科学施策、变革课堂。
本次小初英语衔接教学研讨活动，是一场老师们教学智慧交流与思维碰撞的盛会。英语组将继续立足小初英语学科衔接的实际，总结梳理有效的衔接方法与经验，并在序列化1-9年级的英语学科实践活动上狠下功夫，以期实现九年一贯制学校的优势发展，促进学校育人水平进一步提升。（江蕾）
小初衔接搭桥梁,成都教科院附校北区,联合教研促成长
