游戏对幼儿的发展和学习至关重要，其中，表演游戏是幼儿喜欢的游戏，带有很大的自发性。为进一步提升中班组教师观察与识别幼儿游戏行为的能力，四川天府新区学思幼儿园中班组教师开展了以“基于儿童视角，有效观察与识别——幼儿表演游戏行为的解读与支持”为主题的教研活动。
回顾与梳理
在现场教研中，老师们以前期观摩中幼儿表演游戏的行为为载体，根据中班幼儿表演游戏的特点和目标对游戏行为进行描述，并且再次梳理和总结了中班幼儿表演游戏的观察要点和发展提示。
研讨分析
在了解中班幼儿角色游戏的观察要点和发展提示后，老师们根据故事表演《三只小猪》进行深入研讨，将观察分析和支持策略进行阐述和分享，老师们也积极互动、思维碰撞，梳理了一些对中班幼儿观察识别、支持评价的策略和方法。
教师的感想
教研结束后，本组老师都认为此次教研展示将理论与实际相联系，由浅入深、层层递进地与教师分析、探讨了观察和支持幼儿游戏行为的必要性和可行性策略，老师们也进一步明确了表演游戏的观察和指导方向，促进了教师游戏支持能力的提升。
此次教研展示活动老师们受益匪浅，同时也将以此为起点，经常开展年级组的教研展示活动，继续助推教师游戏支持能力的提升。（黄小林）
让游戏有“温度”,学思幼儿园,中班组,“研”之有道
