为了进一步提高教育教学质量，从试卷的命题中探索教学的方向，从学生的答题中反思教学的不足，在不断总结、反思中发现问题、分析问题、解决问题，全面掌握教情学情，大邑县北街小学数学组于2024年7月1日开展了期末试卷分析会。
深耕不辍，笃行致远
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。阅卷组从评分标准、年级得分点等情况进行分析。年级老师指出，大部分题目孩子们都完成很好，但是需要在学生分析问题的能力进行指导，良好的数学学习习惯是基础，良好数学思维品质是目标。
四年级老师指出本次测试注重学生掌握基础知识和基本技能，让全体学生在考试中发展各种数学能力，力求体现新课标精神，注重全面性、基础性和应用性，加强了数学与生活的联系。但是部分学生在认真审题、数的运算上还需要加强指导。
五年级老师指出在基本技能方面，学生表现出较大的差异。部分学生能够准确快速地完成计算题和解决问题，展现出较强的计算能力和逻辑推理能力。但仍有部分学生存在计算错误、解题思路不清晰等问题，尤其是应用题不少是算式写对，得数算错。
实践反思，蓄力成长
数学组各年级教师围绕数学核心素养，发展思维能力的主题，针对学生的测评情况，结合试卷典型错题，积极反思在教学中的得与失。并用数据就取得的成绩、存在的问题和整改措施等方面进行了深入的分析和阐述，让老师们对自己的教学现状有了一个更深入的认识，明晰了今后的努力方向：1.加强概念讲解，帮助学生深入理解数学概念，提高解题技巧；2.重视计算能力培养，坚持计算练习；3.采用多样化的教学方法，培养学生的思维能力和灵活应用能力。
尚磊老师建议：1.采用一优生带一差生的一帮一行动，利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。2.基础练习与思维练习同时进行。3.在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。4.针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的教学中培养学生从多方面、多角度去思考问题，把所学的知识灵活地运用到实际情况中解决问题。
张华老师建议：1.青年教师要多学习，多反思，多看，多想。2.提升孩子学科兴趣，让孩子从喜欢老师，到喜欢学科。3.课堂树立规矩。比如：改错追认过程；书写一定按要求；答题规范做好圈勾标。
“心有质量思过往，行有方向期未来。”真实的数据、精准的分析、负责的态度、有效的改进，每一次的总结都是为了更好地出发。通过这次质量分析，老师们相互学习与借鉴，明确了今后的教学工作方向，坚定了信心。今后，老师们将继续耕耘，脚踏实地，为北小学子们的成长和发展保驾护航！（张红）
大邑县北街小学
