为科学诊断教学效果，分析、总结本学期的教学情况，调整改进教学策略，切实提升小学语文教育教学质量，7月1日，大邑县北街小学2023-2024学年第二学期期末语文学科质量分析会在智慧教室如期举行。
会议伊始，陈雨露主任讲解了质量分析的具体要求，要求大家结合期末测试情况进行深刻分析，找到优势，发现问题，商讨对策，明确今后的教育教学工作方向。
随后，各阅卷教师分别针对自己在改卷过程中发现的优点和问题和老师们交流，帮助大家快速发现自己的优势和不足。其中邓敏老师指出她在三年级阅卷中发现部分学生的阅读能力还停留在从短文中直接找答案的层面，对文章深度思考不足，概括总结能力有待提高。胡娟老师指出四年级部分班级答题要求未规范，改卷辨别较困难。付欢老师在五年级的阅卷工作中发现，五年级学生在知识掌握和应用方面表现较好，但在阅读理解和习作方面仍有提升空间，建议在日常教学中加强这两个方面的训练。
各年级组在阅卷教师分析的基础上进行深入细致地分析，进一步找出各班优劣势。
年级组分析结束后，各年级的优秀教师上台与大家分享了教学经验。余天珍老师分享了如何强化学生书写规范的方法，建议教师注重关键笔画的书写教学，并引导学生自主学习识字，养成良好的书写习惯。
彭晓梅老师分享了如何紧扣单元语文要素进行教学的方法，她认为在单元教学时，要明确语文要素，让学生有目的地学习，并及时总结和反思，发现问题后及时补救。
甘学珍老师分享了如何培养学生良好审题、读题习惯的策略，强调了题干信息勾画的重要性。
最后是六年级牟菲老师以“团结协作，年级共进”为题进行经验分享。牟老师认为，教师应结合命题导向，探索识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流的分层教学策略，将课堂、实践活动与生活紧密联系起来进行任务设计与指导。
善总结者得其智，善分析者得其谋。老师们将以此次质量分析会为契机，在新学期里，以反思带动发展，在梳理中提升，在整合中成长！（张红）
大邑县北街小学
