为持续推动教育教学改革与创新，促进教育实现高质量发展，2024年7月2日，双流区质量监测评价子课题的第一批集中开题论证会在成都市双流区彭镇小学圆满召开。此次会议特邀四川省教育评估院基础教育监测评估所所长汪桂琼、四川省教育科学研究院教育发展研究所副所长杨贤科、成都市教育科学研究院数字教育研究所副所长王振担任开题论证的指导专家。成都市双流区教育科学研究院院长、总课题组负责人谭红，双流区教育局督导办副主任邹晓志，双流区教科院教育改革研究中心主任易恩，双流区教科院质量监测与信息资源中心主任王鹏，双流区教科院初中室主任李志江，双流区教科院小学室主任冯之刚，各子课题组学校负责人与主研人员共45人参与了此次论证会。本次开题论证会由彭镇小学教科室主任余晓琴主持。
会议伊始，双流区教育科学研究院教育改革研究中心易恩主任郑重宣读了课题立项通知书，并向以下成功立项的课题表示祝贺：迎春小学《运用监测评价数据改进小学数学课堂教学的实践研究》、双华小学《运用监测评价数据改进小学中高段数学教学方式的策略研究》、公兴小学《五育并举背景下运用监测评价数据开展小学数学循证教研的实践研究》、彭镇小学《监测评价数据支持下小学语文“融生课题”构建与实践研究》、实验小学《运用监测数据改进小学数学乐思课堂的实践研究》、实验小学（东区）《五育并举背景下校本化学生评价实践研究》。
各学校课题的主研教师依次进行了详尽的开题汇报。他们围绕问题提出、研究价值、研究综述、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与措施、预期成效等多个方面，展现了独到的思考与见解，为与会者提供了极具价值的参考。这些报告不仅彰显了各学校课题研究的深度与广度，更为后续研究工作的顺利推进奠定了坚实的基础。
汇报结束后，专家们逐一针对六个课题给予了深入的专业点评与悉心指导。他们强调，课题研究需紧密围绕核心问题展开，基于分析现状成因，探索解决策略，并进一步验证策略的实际效果。专家们不仅详细阐述了监测评价数据的内在意义与广泛应用范围，明确了数据的具体来源，还切实指导了各课题组教师如何精准分析和运用这些数据。此外，专家们还就课题文本撰写技巧、研究视角的选择以及子课题与总课题之间的逻辑关系等方面，提供了具有针对性的建议与指导。
彭镇小学乔秀平校长代表课题负责人表态发言：对区教科院的精心组织、专家的精准指导以及总课题组的引领表示衷心感谢。她表示将积极消化专家建议，认真完善研究方案，加强校际合作与交流，与总课题组保持紧密互动，及时汇报课题研究进展，接受总课题组的领导和指导，确保课题研究的高质量推进。
总课题组副组长邹晓志主任对各位专家的细心指导表示感谢，对各课题组提出“抓落实”“补短板”“强弱项”三点要求。
最后，教科院谭红院长作为总课题负责人讲话：她在充分肯定各课题组不懈努力之后，强调团结协作对推动研究的重要作用。嘱咐老师们要深领专家意见，明确研究目的、方法和步骤，确保研究有序有效推进。同时，谭院长期望课题组扩大研究范围，以广泛深入的研究促进教育教学质量提升。
本次开题论证会，在专家们的悉心引领下，各课题组不仅精准锁定了研究方向，还深入细化了研究思路，展现了高度的学术探索精神。这次盛会，不仅是智慧碰撞与知识交融的殿堂，更是教育科研共同体携手并进、共筑辉煌的生动实践，为推动教育科研工作的质量飞跃奠定了坚实而稳固的基石。（江蕾）
彭镇小学,开题启新程,共研谱华章
