在新课标的指引下，四川交响乐团附属小学深知培养学生数学核心素养的重要性，为了将量感的培养有效落地，该校中段数学组的老师们尝试借助项目式活动以其实践性、探究性和综合性的特点，为学生提供了一个直观感知、动手实践、合作交流的学习平台。
本次项目式活动以“曹冲称象”这一古老而智慧的故事为背景，将数学知识与传统文化相结合，引导学生通过动手实践、团队合作和创新思维，探索数学在解决实际问题中的魅力，从而培养学生的核心素养——量感。
活动开始，老师向学生们介绍了“曹冲称象”这个故事背景。随后，老师引导学生们将这一故事转化为数学项目，引出驱动问题。通过设计实验、收集数据、分析结果等步骤，学生们亲身体验数学在解决实际问题中的应用。
在项目展示中，学生们分组进行实践探索。他们利用实验器材模拟曹冲称象的过程。
在团队合作中，学生们充分发挥了各自的特长和优势。有的负责设计实验方案，有的负责收集数据，有的负责分析结果。他们互相交流、讨论，共同解决实验中遇到的问题。这种合作不仅提高了学生们的学习效率，还培养了他们的团队协作能力和沟通能力。
此次“曹冲称象”项目式学习活动不仅让学生深入了解了数学在解决实际问题中的应用价值，还培养了他们的量感及演绎推理，提高学生的动手实践能力、团队合作能力和创新思维能力。相信在未来的学习和生活中，孩子们能够运用所学的数学知识，解决更多实际问题，为社会的发展贡献自己的力量。（陈海燕 通讯员 熊丽 林榕燕）
四川交响乐团附属小学,项目式学习活动
