2024年7月，又一次的集结，更多人成为情投意合、志同道合的“我们”，道德经中说，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，每一个“我”的加入让“我们”越来越坚信：牢固的地基、坚实的跬步必会带着孩子们在融融学堂学习成长，成为品正业勤、健康活泼的新时代公民。
“教育是一门科学，也是一门艺术。”教育的科学在于它的严谨专业，教育的艺术在于它的不急不躁，2024级新教师的集结也开启了天中附小为期五天的暑期教师第一阶段培训，老师们在五天的时间里提升对教育的深度认知与理解，感受彼此的温暖力量，浸润学校文化，在赋能互助中共同成长，在闪亮展示中共赴未来。
集·温暖力量
7月1日，天中附小迎来了新教师入职仪式暨全体教师暑期培训开班典礼。这是一群有温度、有理想的人，老教师对新教师的温情介绍，新教师对自己理想教育的阐释，三位校长对20余名新教师送去的一束花、一句鼓励，以及每个教师收到的同伴之间对于“我们”的理解，带来了深深的认同感与归属感。
每年一次被诵读的《天习赋》，因为有了新的“我们”，越发铿锵有力；每年一次被请出的“书卷”，因为印上新的“我们”，越发值得珍藏；每年一次的集体合影，因为多了新的“我们”，越发温暖有力量。
陆枋校长说，“天中附小‘新’：今日，她正在蹒跚学步；未来，她定会矫健前行。天中附小‘兴’：今日，她正在因‘我们’而蓬勃生长；未来，‘我们’定会因她而骄傲自豪。”
习·赋能共长
7月2日-3日，一场为期两天，全体教师参与，聚焦“良好师生关系建构的策略与方法”和“学习型教师的成长与自我发展”的主题研修拉开篇章。本次培训打破“专家讲、教师听”的模式，利用主题分享、小组合作、专家对话研讨的工作坊形式，在沉浸式深度思考中共同研究策略和方法，互助共生共创，真正让每名教师被卷入其中，每名教师都成为学校管理者，赋能共长。
每一个活动的背后又与现实的教育教学密切相关，从真实的问题出发，老师们在小组中自己思考、集体分享、上墙汇报，有自己的经验与小技巧，有自己的成长与小故事，心被打开，相互交融，有触动的泪，有欢喜的笑，一起研究更好的关系与成长。老师们不禁感叹，这其实就是学校课题《指向深度学习的学习活动设计研究》的另一种呈现。
两天从9：00到18：00，老师们全情全程的投入，也收获了满满当当、扎扎实实的方法指引，而这些也将在假期慢慢内化的过程中，成为下学期教学实践更有利的助手。
听·学校文化
“这世界有那么多人，多幸运我有个我们……”一首熟悉的旋律开启了7月4日陆枋校长带来的“我们”的学校文化分享。
她认为“一个学校的文化绝对不是贴在墙上的标语，而是这所学校的魂，是这所学校的哲学，是我们共同的价值观与行为方式。这好比一艘船，作为船上的人，我们要最大程度地认同船的文化和航向，帮助其前行，并成为其正常航行的正向力量，不断丰富船，做船文化的建设者”。
在教师的互动中，一起思考“追寻一所理想的小学”里每个词语的力量，一起认识“办一所具有国际品质的小学校”里我们的愿景与行动。在对天习课程的解读中，老师们一起理解“严格地高质量地完成国家义务教育小学段课程计划”里“课程”与“新课标”的重要性。在对教师团队的定位中，老师们一起从校长的故事中感受“脚踏实地，仰望星空”“雅者，正也”“尽力而为做到最好”“别人因为我而感觉舒服”……
每一次的集结，每一次的学校文化分享，总能触动起这群有着执念的老师们，热泪盈眶中坚守着教育的本真，以尊重成长的名义陪伴孩子的成长，以敬畏生命的态度坚守教育的理想。
展·闪亮未来
7月5日，暑期第一期培训的结束，也迎来了各学科组老师们的综合才艺展示，这里没有了初识时的陌生，从校务与支持中心到课程与成长中心，大家摩拳擦掌，将专业特色、学科内容巧妙地融入在活动中，带动着现场的老师们，一起奔赴闪亮的未来。
马约尔说，“我们把什么样的未来和世界留给孩子，取决于我们把什么样的孩子留给未来和世界”，而老师们在活动中展现出的脑洞大开、努力上进、积极乐观、合作共长，也必将带给天中附小孩子们润物无声的浸润。（江蕾 通讯员 王艳云 孙灵茜 李羚毓 杨雨婕）
天中附小,新教师入职仪式,全体教师暑期培训开班典礼
