成都天府中学附属小学（以下简称：天中附小）从2021年9月创校以来，已走过三个年头。2024年，天中附小迎来了第四批新教师，新的起点，新的征程，新的成长，新的篇章。
新教师们通过“两条路径”“三个维度”“四个阶段”系统的学习，走近“我们”，理解“我们”，成为“我们”。
两条路径
培训以线上、线下两条路径交叉并行，既充分利用了现代技术手段，又兼容线下学习的多方优势，在时间和空间上实现有效利用，提升学习体验、优化学习效能。
三个维度
“融”“学”和“长”三个方面的学习维度，使新教师课程全面涵盖办学理念、校园愿景、教学常规、德育常规、班级管理、家校沟通等多方面的内容，对于新教师全面了解和认识学校文化、理解和认同学校标准要求、快速融入学校、建立积极的同伴关系、持续专业成长发挥系统奠基的作用。
四个阶段
新教师培训分为了时间和内容上前后衔接、梯度进阶的四个时间阶段。
第一阶段——入职培训
在很有归属感的入职仪式后，陆枋校长从学校文化角度出发，详细解读天中附小的使命、愿景、核心价值观以及教育理念。
在接下来的团队融合专业学习中，通过团建、教师集体培训等课程，助力新教师建立积极同事关系，了解团队成员，了解团队文化，同时提升专业能力。
第二阶段——学科教学培训
暑假里，老师们以各学科新课程标准为抓手，在教研组长的带领下，分学科进行组内研习、实操和自修，解读课标、教材，提升自身专业知识，形成学科教学初案。
第三阶段——德育教学实操培训
假期归来，在天府新区对全区的新教师培训结束后，天中附小也拉开了针对新教师的“德育教学实操培训”序幕。
从学校的教育理念、天习课程体系框架，到日常教育教学工作、每周一研的要求，再到课堂常规，作业的教研、设计与批改，与教学相关的制度流程等，让新教师深度参与到“我们”的教学教务实战中，确保教学活动有序进行。
从学校德育工作概况、评价实施，到学科育德，大课间活动及学科活动的设计、策划、组织，再到班级日常管理、班级凝聚力构建、家校协同育人，用问题导向、案例分享的方式，让新教师更快地融入到“我们”的育人育德育心上，为新生入学做好准备。
第四阶段——“项目学习、任务操作”的成果落地和展示培训
8月27日开始，新教师的成果落地及展示也即将开始。新课标测试，以任务驱动方式督促着教师持续学习和反思提升；班级环创成果、班级文化设计、治班策略初案等的分享交流，让每一名新教师在真正理解、认同天中附小的学校文化后，延伸出自己的思想，在想清楚后，更扎实有效地落地。
“两条路径”“三个维度”和“四个阶段”的新教师课程，让每一个新的“我”在学中思，在思中做，在做中悟，在悟中长。陆枋校长说：教育是想的科学，要想明白，教育是做的科学，要做落实。在新的学年里，老师们也会用行动和实践将培训和学习中的“明白”转化为“落实”。（江蕾 通讯员 孙灵茜）
天中附小,新教师课程
