为了树立冠城教育先锋，凝聚冠城教育精神，彰显冠城教育文化，扩大冠城教育品牌的影响力和美誉度，经研究决定，开展2024“感动冠城教育”十大年度人物评选活动。
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成都冠城实验学校 初中数学教师 刘丽
刘丽老师自2006年8月加盟成都冠城实验学校以来，发挥学业技能专长，爱心育德，爱岗敬业，领悟、践行新的教育教学理念，不断提升自己的理论水平和实践能力，引领学生健康成长，成为市、区教育教学领军人物，得到了学校和家长的高度认可，历获殊荣。
A同学进入初中以后的第一次数学考试成绩只有28分，这给刘丽的教学提出了新的挑战。从此，刘老师每天都会提前到达或留在办公室，和A同学谈心并解决他学习中的困惑，一个月以后，这名同学的成绩提升到了50分，他的自信心提升了，学习也更加认真。就这样，在刘老师的不懈努力下，这名同学最终以128分的中考数学成绩考入了理想的高中，这也成了刘老师教学生涯的经典案例。鲜花，需要阳光雨露；孩子，需要呵护引领。爱心、耐心和责任心，才能赢得孩子的心。
C同学进入初二以来，上课老是神思恍惚，眉头紧锁，一贯处事非常冷静的他变得烦躁、粗暴，从他的眼神里刘老师读到了一抹忧伤，这个一直表现优秀的小孩，一定遇到了烦心事。作为班主任，刘老师多方面了解情况，得知他的父母正在闹离婚。找到了事情的原委，刘老师开始对C同学进行帮助。她走进这名同学的内心，帮助他打开心结。刘老师会轻轻地抚摸他的头，给他一个善意的眼神；与他聊一些有趣的话题，问问他今天学习的收获；时常陪他去餐厅吃饭，给他夹喜欢吃的菜。终于一天，这名同学向刘老师吐露心声，哭得像泪人似的。刘老师慢慢地给他讲道理，让他明白，大人们的事让大人们去解决，小孩尽可能做好自己分内的事，那就是搞好自己的学习，无论父母怎么样，他们每个人都会一如既往地爱着他。面对孩子的企盼，刘老师与家长进行沟通交流，与他们谈孩子现在的状况，分享了青春期小孩性格的形成与培养的经验，这次交流，引起了C同学父母的深思与自责。他们向孩子检讨了自身的疏忽、失误，并表示不再闹离婚，一家人一定和睦地生活。从此，C同学的脸上又洋溢着灿烂的笑容，学习也更加自信努力。走进孩子的心灵，对孩子多一点爱，多一点尊重，多一点了解，孩子的天空就会更明朗。
成都冠城实验学校 初中英语教师 刘庆
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，也许最有效的教育方式就是“爱的教育”。成都冠城实验学校的初中英语老师刘庆用自己真挚的爱，深深感染了每一位同学。
你见过毕业典礼上，台下大喊“Yes，I do”跟着刘庆老师一起rap的壮观景象吗？你见过一下课就被学生围得水泄不通、前来过关的热闹场面吗？你见过每个母亲节和感恩节班上都有孩子给刘老师写英文祝福的场面吗？你见过在和学生谈心沟通后，刘老师在办公室痛哭的场面吗？你见过连续五天晚上11点过待在女生宿舍，鼓励和开导同学的场面吗？你见过周六快凌晨还在耐心一一回复参加英语演讲比赛的学生留言的情形吗？你见过虽然只教过他们一年，但毕业多年后依旧相约回来看刘老师吗？你见过中考后自己谱曲写歌送给刘老师的场面吗？而这些，你都可以在刘庆老师的教学生活中看到。
刘老师说，班主任无论对学生表扬也好，批评也好，但只要是真的关爱，学生是一定会感受得到。她对大家的真诚关爱，是学生在低谷时的倾听和拥抱，是学生信心不足的临时表彰大会，是一起学手势舞的开怀大笑，是孩子们返校后收到的加油“龙勋章”；是给同学们提出分层可操作的学法指导；是和孩子们用英语讲中国诗词的美丽体验；是学唱英语歌的新奇与轻松。
一个班的学生和班主任的风格尤为相似，很多人都把刘老师带过的班称为“星辰班”，昭昭若日月之明，离离如星辰之行。刘老师带的孩子们和她一样，阳光、活泼、自信，不羁透露着责任感，腼腆中不乏少年轻狂，犀利中依然是尊师、爱师的好弟子——阳光般的信念，温暖而坚定；月光般的氛围，和谐融洽；星光般的团队，在不同的位置共同点亮夜空。在一批又一批学生中，故事在她身上总是惊人相似，但刘老师想说：“I love three things in this world: the sun, the moon, and you.Sun for morning, moon for night, and you forever.”
成都冠城实验学校 高中化学教师 冯健
在班级管理中，冯建老师始终秉持着“以爱育爱，以心换心”的理念。他一直把“我希望我的孩子遇见什么样的老师，我就去做那样的老师”作为座右铭。
冯老师曾经带的2020级班级里有几个调皮的孩子，特别难管理，然而冯老师并没有严厉地批评他们，反而是找他们谈心，了解他们的兴趣爱好和家庭情况。他发现其中有两个同学热爱篮球，于是便鼓励他们加入学校篮球队，引导他们将对篮球的热情转化为对学习的动力。通过这种方式，这几个孩子逐渐改变了自己的行为，成为了班级里的积极分子，班级还因此获得了学校高中篮球比赛的冠军。
为了营造良好的班级氛围，冯老师组织了各种丰富多彩的班级活动，如读书分享会、结合化学学科知识进行“手工模型制作大赛”等。这些活动不仅增强了班级的凝聚力，还激发了学生们的学习兴趣和创造力。在冯老师的精心管理下，他所带的班级秩序井然，孩子们积极向上，学习成绩也不断提高。班级多次获得学校的“优秀班级”“五四红旗团支部”等荣誉称号，在2023年还获得了温江区优秀班集体称号，冯建老师也被评为“温江教育年度优秀班主任”。
成都冠城实验学校 高中化学教师 张建红
张建红担任高2021级两个班级的化学教师，在2024年高考中，所带班级化学成绩在温江区名列前茅。张老师负责的高中化学教研组多次参加成都市和温江区各种赛课，多名青年教师获奖，期间还两次在本校承办温江区化学教研活动，她所带领的高中化学教研组被评为学校优秀教研组。2023年，她则被评为学校“优秀教师”“优秀党员”。
张建红在担任年级组长期间，工作特别敬业，每天都是第一个进办公室，最后一个离开办公室，同事、学生都称她为“劳模张老师”！由于长期废寝忘食地工作，张老师有一天突然累倒在办公室，住进了医院。尽管已经躺在病床上，她还一直挂念着工作，每天都和同事保持联系，询问学生的情况、教师的情况。
作为一名经验丰富的老教师，张建红还特别关心青年教师的成长。刘霖是一位新老师，张老师给他指导如何管理学生。张老师还亲自坐镇高一新教师的课堂，帮助他们建立班级管理秩序，形成良好的学习氛围。在管理学生方面，她特别注重“以情育人”，亦师亦友的相处模式使她赢得了学生的爱戴。有一位学生身体不好，经常请病假，张老师就一直和家长保持联系，每天利用晚上的时间，给学生进行线上辅导，赢得了家长的尊重和赞誉。
成都冠城实验学校 中学生活教师 韩丽梅
韩丽梅是成都冠城实验学校的一名生活老师，工作十六年以来，她坚守初心，爱岗敬业，工作积极，勤于思考。她对学生严而有度，与同学真诚相处，用爱与学生沟通，她是同学们心中值得信赖的好老师，同时又是亲密的好朋友。
细心关心，耐心帮助。水滴石穿不是水的力量，而是坚持的力量。教育工作有苦有累，亦有喜有乐。一分耕耘，一分收获。记得家住西昌的A同学，由于离家较远，家长每月只来学校一次，他刚到学校后生活很不习惯，心事重重，少言寡语，甚至埋怨父母。韩老师了解情况后，每天关注A同学的状态，关心他的衣食住行，经常与他聊天谈心。功夫不负有心人，在韩老师的帮助下，A同学逐渐理解了父母，学习成绩也显著提高。初三毕业时，A同学以年级前十的优异成绩进入成都冠城学校高中就读，最终以优异的成绩考入国防科技大学。
“孩子始终是孩子，贪玩，偷懒、犯错是常有的事。”这是韩老师时常挂在嘴边的话。韩老师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，是一种更理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的品质，激发他们放飞自己的梦想。她经常会遇到一些孩子为了多睡会儿，总是拖拉，磨磨蹭蹭，结果顾不上吃早饭。作为一名母亲，一位老师，韩老师总是看在眼里，急在心里，于是她针对不同情况制定了不同的对策，从起床、洗漱、打扫卫生等一件件小事入手，不厌其烦地督促，细扣每一个环节，慢慢地，同学们都养成了好习惯。
在韩老师的宿舍，始终洋溢着一股暖流，似和风细雨感染着大家，渗透到每个同学的心中。“德高为师，身正为范”这是韩老师从业十六载的真实写照，因为她相信：“宽容平等对待每一个孩子，静待花开”是她的使命。
成都冠城实验学校 小学美术教师 文立华
文立华是成都冠城实验学校的一名陶艺老师，一直致力于陶艺作品的创作和陶艺教学的研究。文老师认为，陶艺教学不仅要传授技法，更要激发学生的创造力和想象力。因此，在课堂上，他会通过展示精美的陶艺作品、讲述陶艺的历史文化，激发学生对陶艺的兴趣。在实践环节，他会耐心地指导学生从基础的揉泥、拉坯开始，逐步掌握陶艺制作的技巧，鼓励学生大胆创新，发挥自己的创意，制作出独一无二的陶艺作品。
有一次，一个学生在制作陶艺作品时遇到了困难，怎么也做不出自己想要的形状，急得差点哭出来。文老师耐心地安慰他，并手把手地教他如何调整。在文老师耐心地帮助下，这名同学终于成功地完成作品。当他看到自己亲手制作的陶艺作品时，脸上露出了灿烂的笑容，那一刻，文老师的心中充满了成就感。在期末的陶艺作品展览上，每当看到学生们充满创意和个性的作品摆满了展厅，文老师都深深地被同学们的才华和努力感动。
相信在未来，文老师还将继续在陶艺创作和教学的道路上努力前行，用他的热情和专业，为学生们打开一扇通往艺术世界的大门。
成都冠城实验学校 小学数学教师 赵红梅
2011年8月，赵红梅老师背上行囊来到成都，进入美丽的成都冠城实验学校，至今已有十三个春秋。回望这十三年在成冠学校的教育之路，赵老师一直严格要求自己，工作兢兢业业，始终保持着对教育的热情，对学生充满无尽的关爱，用爱去温暖每一个孩子的心灵。
赵老师以前班上有个男孩叫小姚，由于爸爸妈妈常年在西藏工作，孩子跟着爷爷奶奶一起生活。由于缺少父母关爱，小姚变得懒惰、消极，学习也一直跟不上。赵老师发现这一情况以后，万分着急。教师的爱心和责任感告诉她，一定要帮助这个孩子。赵老师在课堂上特别关注小姚，只要他有一点进步，就会在全班大声表扬；在课间休息时，赵老师总是有意无意地靠近小姚，跟他聊上几句。慢慢地，小姚终于向赵老师敞开了心扉，分享他内心的难过以及对父母的思念。在关爱小姚的同时，赵老师每周都与小姚的家长沟通，及时反馈孩子的在校情况，督促家长要多给孩子打电话交流，让他感受到父母的关爱。
通过努力，小姚有了很大的改变，学习上进，阳光自信，脸上也有了少有的笑容。赵老师相信，是爱让小姚走出了困境。只要老师心中有爱，脚下就有路。未来，赵老师将继续秉承“以爱之名，铸就教育之魂”的信念，通过自己的努力，影响和带动更多的同事和家长，共同营造一个和谐、温暖的教育环境，让每一个孩子都能在这里茁壮成长，绽放属于自己的光彩。
成都冠城实验学校 后勤员工 杨凤
在成都冠城实验学校的校园里，有一位默默奉献的保洁员——杨凤，她用自己的行动诠释了何为责任与关怀。自踏入这个岗位以来，杨凤以其热心和细心，赢得了师生们的一致好评，大家都亲切地称呼她杨阿姨。
每天清晨，当大多数人还在梦乡中，杨阿姨已提前来到学校，开始了忙碌的一天。她总是在校园中穿梭，努力维护这片学习乐土的洁净。每次学校举办大型活动后，都需要迅速清理会场，即使当天已经完成了自己的工作，杨阿姨仍然会主动拿起工具，积极投入到清理工作中。她的执着与奉献，让校园迅速恢复整洁，获得了大家的赞誉。
杨阿姨不仅认真完成自己的保洁工作，还常常考虑师生的需求，展现出一种无私的奉献精神。有一次，一名学生不慎摔倒，膝盖流血不止。正在附近工作的杨阿姨毫不犹豫地放下手中的工具，迅速跑去关心这位学生。她小心翼翼地扶起学生，并将他送往医务室，直到伤口得到处理，杨阿姨才放心地离开。那一刻，她温暖的举动深深触动了在场的每一个人，也让学生们感受到了校园的温情。
杨阿姨在日常工作中展现出的细心也令大家敬佩。有一天，杨阿姨发现教室外的墙面上有一块瓷砖凸起，存在安全隐患。她立即将这一情况上报给工程部，确保问题能及时得到解决。杨阿姨的责任心，无疑为整个校园的安全贡献了一份力量。
在这片充满朝气与活力的校园里，杨阿姨以她的坚守和奉献，默默地影响着每一个人。作为一名保洁员，杨阿姨不仅是净化校园环境的工作者，更是师生们心中温暖的守护者。她的付出和关怀，让在这里学习和生活的人都倍感幸福。
眉山冠城实验学校 小学语文教师 柴彩霞
教育，是用真诚弹奏的流动音符；教育，是用智慧描绘的明亮色彩；教育，是用师爱托起的璀璨繁星。蓦然回首，在这三尺讲台上的二十三载，柴彩霞老师依然还是当初那个怀揣教育梦想的年轻人，因为，她坚信“爱”可以浸润每一个孩子的心灵，“爱”能指引每一个孩子的飞翔！
柴老师加入眉山冠城实验学校的第二年，班里来了一个插班生小黄，他性格开朗，但是对学习毫无兴趣，经常在课堂上捣乱，欺负同学，成了同学眼中的“问题学生”。老师的使命感让柴老师迎难而上，她没有放弃小黄，而是用一颗充满爱与耐心的心，开始了一场改变命运的“心灵之旅”。
每周放学后，柴老师总会留下来，与小黄进行一对一的交流。她不急于批评或指责，而是耐心地倾听小黄的想法，试图理解他内心的挣扎与困惑。柴老师用自己的亲身经历和身边的正能量故事，一点一滴地引导小黄认识到学习的重要性，以及个人成长对于未来的影响。同时，柴老师还鼓励他参与班级活动，让他在集体中找到归属感和价值感。
随着时间的推移，小黄开始有了微妙的变化。他不再那么叛逆，对学习也逐渐产生了兴趣。他开始主动完成作业，积极参与课堂讨论，成绩也有了显著提升。更重要的是，小黄的性格变得更加开朗，与同学之间的关系也日益融洽。转眼间，毕业季来临。小黄深知自己的变化离不开柴老师的辛勤付出和无私奉献，为了表达感激之情，他精心策划了一场隆重的谢师礼。在毕业典礼上，小黄亲手将一封深情的感谢信递给了柴老师，信中字字句句都透露着他对柴老师的敬仰与感激。紧接着，他送上了一面特制的锦旗，上面绣着“师恩如山，爱满人间”几个大字，旁边还点缀着鲜花的图案，寓意着老师的爱如同鲜花般绚烂多彩，温暖人心。
当柴老师接过这份沉甸甸的礼物，她的泪水在眼眶中打转。她紧紧抱住小黄，哽咽着说：“看到你今天的成长，我所有的付出都值得了。”这一刻，他们之间的爱超越了言语，化作了彼此心中最宝贵的记忆。
这场谢师礼不仅是对柴老师辛勤付出的肯定，更是对爱与教育力量的最好诠释。它告诉我们，只要有爱，就没有教不好的学生；只要有爱，就能引领每一个孩子走向更加美好的未来。
眉山冠城实验学校 初中物理教师 雷平
在教育这片充满无限可能的田野上，每一位教师都是手持明灯、照亮学生前行道路的引路人。教育教学不仅仅是知识的传递，更是情感的交流、心灵的触碰与成长的见证。
作为一名初中物理教师，雷平老师担任班主任以来，多次中途接班，且多数时候，班级里的“问题学生”“问题家长”占比较大，教学和管理的难度都很大，任何一个班级都有讲不完的故事。
2022年6月，中考刚结束，作为毕业班班主任，雷老师还没来得及休息，就接到学校通知，让他接手一个即将升初二的班级。没有犹豫，雷老师顺利完成接替工作后，就给班级定规则、明要求；给学生定目标、树信心。雷老师还历时一周，从早到晚，跑遍了仁寿、彭山、东坡区等多个学生家庭所在地，通过一系列的沟通安抚工作，学生的情绪得到了很好的控制，最终取得了家长和学生的理解和信任。那个暑假，雷老师坚持每天至少给三个学生家长打电话，解除家长管理孩子的焦虑，督促孩子完成假期每日计划，用实际行动践行有温度的教育，赢得了家长的赞誉。
开学后的班级管理是一切工作的新起点，这个班级大多数学生行为习惯较差，没有课堂纪律意识，顶撞老师，同学间矛盾不断，优生几乎没有，学困生一片。面对如此多的问题，雷老师没有退缩，每天除了上课，批改作业，开会，他还要处理多个问题，很多时候中午都没有时间休息，时常晚上10点后才离开学校。
通过两年的努力，这个班级的成绩全面提高，雷老师所教物理学科在市区调考统考中平均分位居第一，所有同学都顺利考入理想高中。此刻，雷老师看到了孩子们眼中闪烁的自信光芒，也深刻体会到教育的力量——它能改变一个人，让其绽放属于自己的光彩。教育工作就是用“温情”触发“感动”，用“灵魂”塑造“灵魂”。
眉山冠城实验学校 小学数学教师 雷友群
雷友群，眉山冠城实验学校小学数学教师、班主任和数学备课组长，中共党员，一级教师，从教十六年，她把满腔热血献给了学生，把勤劳和智慧挥洒在小小的三尺讲台，并乐在其中。
疫情无情，人间有情。在2019年疫情最严重时，家家户户被迫居家隔离，孩子们开启了网课。居家隔离期间，一名孩子的外公因为生病，经常心情不好，常用讽刺的语言去挖苦孩子，日积月累，一个三年级的孩子终于爆发了。有一天，这名孩子将家里的盆景打得稀烂，以此宣泄心中的不满。孩子的妈妈立即拨通了雷老师的电话求救，雷老师给孩子视频教育引导，同时考虑到家长在老人和孩子中间为难，她让家长将孩子送到她家，就这样这名孩子开启了和雷老师一家人一起抗击疫情的生活。每天除了网课学习，在生活中雷老师用爱心去感化孩子，慢慢地孩子学会换位思考和尊老爱幼。期间孩子和外公外婆、爸爸妈妈经常视频聊天，一家人的关系也和好如初，雷老师的付出让学生家长感动流泪。
2023年春天，一名患有睡眠障碍的同学，为了治疗需要换一个新环境，便转学来到了雷老师班上。雷老师以无微不至的关怀，温暖了这名同学，她无数次与这名同学手牵手聊天、拥抱，多次上门家访，安抚帮助家长。通过家校沟通和所有学科老师的帮助，这名孩子的病情逐步好转，最后顺利毕业。
雷老师在工作中，脚踏实地，严于律己，努力钻研，以身作则、甘于奉献。她以“用心做事、用爱育人”的工作态度赢得了家长和孩子们的尊敬和热爱，大家都亲切地称她“雷妈妈”。
眉山冠城实验学校 德育处职员 罗金艳
罗金艳于2019年7月，来到眉山冠城实验学校，担任高中部德育处职员，负责学生处的日常管理、初高中综合素质评价和班主任考核。罗老师每天总是早早地来到学校，巡视教学区，确保学生们的学习环境安全有序，服务于各班主任，让他们无后顾之忧，安心教学。
罗金艳深知团队的重要性，只要工作需要，总是随叫随到。周末值班、后勤服务，哪里有需要她就会出现在哪里。2020年，罗老师义无反顾地加入招生团队，用亲切、耐心、热情感染每一位前来咨询的家长。曾经有位家长在其他学校咨询，结果那里的老师对他不理不睬，这位家长就来到了眉山冠城学校咨询。罗老师热情、耐心地接待了这位家长，不厌其烦地解答了各种疑问，将学校的办学优势、育人理念等进行了详细的介绍，最终这位家长果断选择了眉山冠城学校。
眉山冠城实验学校 初中语文教师 斯燕霞
2020年，带着对冠城教育的向往，斯燕霞来到了眉山冠城实验学校。在严格规范的面试中，这位讲课从容大气、交谈坦率真诚的老师给大家留下了深刻印象。“初中语文组满员”的状况，成了留下这位优秀老师的难题。在相关领导的沟通下，扎根初中多年的她，选择了迎难而上，接下了新组建的小学毕业班。
从未上过小学语文课的她，从签约那一刻就开始了一场自主学习的修炼：通读教材、研究课标、分析学段特点、学习“五环践学”模式……凭借过硬的教学功底和敢于清零的学习精神，她很快就赢得了学生的喜爱、家长的信任、同行的认可。一年后，她所带的班级以优异的成绩升入本校初中。
在斯老师的“初恋班级”毕业时，初中向她展开了双臂。重回自己熟稔的初中教育阵地，斯老师更加得心应手。德育工作上，她针对不同的个体，拟定不同方案，采用“大同而小异”的评价体系，促进不同层级学生的发展。仅一学期，她所带的班级，从入学时的常规考核倒数第一，转为第一。身为班主任的她，着眼班级的全面发展，认为个人英雄主义不可取，学科协同发展才能实现班级发展效益的最大化。为了协同发展，她有时会砍掉自己所教学科的作业。她所带的班级，教师团结一心，班级学业水平从入学时的倒数第一，跻身为中考时同类型班级第一名。
斯老师常被同事和学生调侃“是一个没有原则的老师”。每每这时，她都会暗自偷笑。在她看来，班级中的孩子来自不同的家庭，具有不同的特质，家校的教育理念不免会有分歧。当家校教育出现分歧时，她常换位思考，从理解家长出发，以有利孩子发展的方式来解决。她常说：“老师和家长是一条线上的战友，目标具有一致性，齐心协力才能更好地促进孩子的发展。遇到分歧不是坏事，唯有彼此尊重、有效沟通，达成共识才是最有益于孩子发展的方式。”
星河流转，扎根教育的斯老师早已把教育视作技术活、体力活、良心活，在教育中用智、用心、用情地耕耘，得她照拂的孩子，幸运地拥有了一个更盛大的青春。
眉山冠城实验学校 初中生活教师 孙燕
生活教师之于学生，亦师亦友，更如父母对待孩子般，理解孩子们的困境和彷徨，予以关心和抚慰。孙燕老师作为眉山冠城实验学校初中部生活教师，自进入学校以来便担任楼长，至今已有八年时间。她陪伴着许许多多孩子度过充实而丰富的学校生活，所带楼层也展现出温馨、积极、有序的寝室生活氛围。在孙老师的关爱与耐心培养下，孩子们的生活自理能力逐渐加强。
在寝室安全、纪律方面，孙老师不仅能引导所在公寓全体老师遵照学校相关规定，认真严肃对待学生寝室安全问题，更以身作则重视学生的安全工作，对寝室安全情况持续关注。有名同学生活习惯差，尽管老师们对她进行了多次教育，孩子仍没有意识到自己的问题，依旧我行我素。有一天晚自习回寝，孙老师发现她的脸色灰暗，身体状态不好，很可能是生病了。孙老师尽快安顿其他学生后，便搀扶这名同学到医务室检查。回寝室后，孙老师给她倒水、服药，对她十分关心。从此这名同学和孙老师的对话渐渐多了起来，她也在孙老师的教导下，一改之前的态度，变得很有礼貌，也逐渐养成了良好的生活习惯。
面对活力无限的孩子们，孙老师和同事们付出了爱心、耐心与恒心。在她们的陪伴之下，孩子们都能健康幸福地成长。
眉山冠城实验学校 高中数学教师 王宗仁
2018年，王宗仁老师毅然放弃了原本轻松安逸的工作环境，舍弃了公职岗位，满怀热忱地来到了眉山冠城实验学校，担任2021级3班、2024级1班班主任以及数学教学工作。自此，在往后六年的岁月里，历经千余个日夜的起早贪黑，他与眉山冠城学校首届高中同学一同栉风沐雨，茁壮成长。
在班级管理中，王老师生动地诠释了教育的本质：如一棵树摇动另一棵树，似一朵云推动另一朵云，像一个灵魂唤醒另一个灵魂。这六年中，王老师数不清与多少学生促膝交谈，也记不得与多少家长积极沟通。他真诚地关爱每一位学生，既关心他们的学业，又关注他们的身体状况，对他们的心理状态更是时刻不敢松懈。于是，在教室走廊，总能看到他与学生倾心交谈的身影；在办公室里，常常能看到他与同学共同探析解题的画面……
六年时光，殊为不易。从清晨到夜晚，处处都有他忙碌奔波的踪迹。他不但熟知每一个学生的学习情况，也清楚每一个学生的生活点滴。自然而然地，他赢得了每一位学生的喜爱。
2024年高考，重点率居眉山市第一，所带班级32名学生，27人上600分，班级数学平均分达130分。一分耕耘，一分收获。当凝视着班级墙上张贴的一张张奖状，当手持一本本精致耀眼的荣誉证书时，王老师体悟到了奋斗的成功与喜悦，同时，也深切感受到作为一名教育工作者所肩负的重任。他决心以更多的爱心、耐心和恒心投入工作，因为有爱心，才会播下花的种子；有耐心，种子方能发芽；有恒心，才能绽放出绚丽多彩的花朵。王老师将以满腔热爱，坚守一份初心，怀揣着不忘初心、砥砺前行的奋斗精神，在教育事业的浩瀚长河中，在辉煌事业的璀璨荣光里，奔腾不息，永不止步。
眉山冠城实验学校 高中历史教师 周勇强
周勇强老师在眉山冠城实验学校已经有六年的历史。一个机缘巧合他与冠城教育结缘，不为其他，就是感到和学校特别合拍，和冠城的教育理念特别投缘，于是周老师离开了工作十六年的公立学校，义无反顾地成为冠城的一员。
周老师在眉山冠城学校带了两届文科班，均取得了非常亮眼的成绩，第一届学生中，全班只有一个同学没上本科，31位同学17人上重本；第二届无独有偶，班上总人数也是31人，也只有一人没有上本科，21人上重本，而且还培养出了眉山市的文科状元。只有带过文科班的班主任才明白其中的酸甜苦辣，眉山冠城学校两届高三学生，都只有一个文科班，理科成绩相对弱一点的学生往往都会流向文科。
如何把这群孩子们送上理想的大学，这就是周老师工作的目标。周老师带领团队，对班级进行有针对性的管理，最终在大家的共同努力下，高考的结果都是令人满意的。
周老师常说：“家长们将孩子送到我们手上，这是对我们的信任。一个学生就代表一个家庭，他们都承担着振兴家庭的使命，我们有什么理由不把孩子们教育好呢？”周老师的教育理念就是关爱每一个学生，让学生在班级里找到存在感、尊严感和成就感，当他们走出学校时就会说，自己没有辜负家长、老师的嘱托，更没有辜负自己的理想和追求。
成都蓝港外国语学校 初中语文教师 张玉玉
成都蓝港外国语学校的张玉玉老师心中始终牢记着这样一句话——“没有爱，便没有教育”。从教二十四载，她在教育的道路上始终恪尽职守，用情育人。她用爱和智慧赢得了学生的信任和掌声。
记得刚到蓝外学校，她就迎来了一个不小的挑战，教学工作不仅跨头，而且中途接班。班里有些同学对之前的语文老师念念不忘，总是把她与前任老师进行比较，有的同学甚至带着偏见看待这位新来的老师。面对巨大压力和重重困难，张老师没有气馁，带着多年的教学经验和教学自信重“心”出发。
课上，她认真地给孩子们讲解知识，分析考点，教他们如何学习；她每天面批面改作业，耐心地和孩子们沟通作业中出现的问题，并坚持每周向家长们反馈孩子们的学习情况；周测结束，她都会和孩子们一起详细地分析试卷，明晰得失和改进方向……课外，她带着孩子们开展丰富有趣的语文活动：共进书店阅读，课本剧表演，了解成都民俗文化……把课内语文学习延伸到真实的生活中。她的真诚付出孩子们看在眼里，记在心间。慢慢地，孩子们开始接纳她。办公桌上偶尔出现的水果、玩偶等小礼物，正是孩子们对她爱的回应。
作为初中语文教师与教研组长，张玉玉还负责小升初衔接工作。工作繁忙的她为了当好“领头羊”，坚持阅读，不断学习，使自己始终走在教育前沿。她积极参加各类活动，博采众长，补己之短。作为教研组长，她认真制定教研计划，带领全组老师，明确分工，落实教学常规，建设了一支团结协作、积极上进、专业敬业的教师队伍。作为经验丰富的老教师，她鼓励青年教师参加比赛，以赛提技，以赛促教。她指导的老师也不负众望，取得了各项荣誉。
春风化雨总有时，脚踏实地迎芬芳。张老师带着质朴的情怀，一如既往地在教育路上不断追逐，在平凡琐碎的日常彰显生命的价值，以滴水之力，润育葳蕤桃李！
成都蓝港外国语学校 音乐教师 何雨蓓
在教育的广阔舞台上，总有那么一群人令人动容。他们默默奉献，辛勤耕耘，用实际行动诠释着“师者”的真谛。成都蓝港外国语学校音乐教师、音乐学科组组长何雨蓓便是其中一位。
2022年，在“感动冠城教育十大年度人物”颁奖盛典活动前一天，一场突如其来的荨麻疹让何老师全身长满了红疹，身体的不适令她备受煎熬。然而，面对即将到来的颁奖典礼和精心准备的节目，她心中只有一个念头：不能倒下，不能辜负孩子们的努力。
何老师强忍着身体的不适，坚持到校为孩子们排练，用坚定的目光和温柔的话语为小演员们加油打气。她仔细检查节目的每个细节，从舞蹈动作到音乐节奏，从服装搭配到舞台走位，无一不在她的关注之下。她用沙哑的声音一遍遍地指导学生，直到每一个动作都完美无缺。时间一分一秒地过去，何老师的额头渗出了细密的汗珠，但她的眼神依然坚毅。她知道，这一刻的付出，是为了孩子们能在舞台上绽放最耀眼的光芒。直到排练结束，何老师才长舒一口气，放心地请了病假前往就医。
第二天，“感动冠城教育十大年度人物”颁奖典礼如期而至。何老师静静地坐在观众席上，目光紧随台上孩子们的精彩表现。孩子们以如诗如画的演出赢得了观众的热烈掌声。那一刻，何老师的眼中闪烁着泪花，那是欣慰的泪水，也是对教育事业深沉热爱的明证。
何老师的故事如同一股暖流，温暖了每个人的心灵。她用实际行动诠释了责任与担当。始终不渝，默默耕耘。何老师的坚持与奉献为孩子们的成长撑起了一片蓝天，她的事迹更是所有冠城教育人共同的精神缩影。在这个充满挑战与机遇的时代，冠城教育正是因为有了像何老师这样默默耕耘、无私奉献的园丁，我们的教育之树才能茁壮成长，开花结果。
成都启文幼儿园 保教主任 钱昕钥
自踏出校园大门的那一刻，钱昕钥便将她的青春与热情全部倾注在了启文幼儿园这片教育热土上。从青涩的实习生一路成长为启文幼儿园的重要一员，至今已十年。这十年间，钱老师的足迹遍布了启文幼儿园的每一个角落，从最初的实习老师、配班老师，到班主任、年级组长，再到如今的保教主任，她一步一个脚印，稳扎稳打走到了今天。她见证了启文的发展与壮大，启文也见证了她的成长与蜕变。
在启文工作的每一天，钱昕钥都以“坚守”为信念，以满腔的热情，始终如一地坚守在自己的岗位上。面对挑战她从不退缩，勇于尝试，敢于突破。她常将自己比作一块“砖”，哪里需要就出现在哪里，因为钱老师深知，自己的付出不仅为孩子们的成长铺路，也为启文的发展添砖加瓦。她用实际行动诠释着责任与担当。
这十年，是钱老师与启文相互成就的十年。启文在她的见证下不断壮大，教育品质日益提升，而她也在启文的滋养下变得更加成熟与自信。她坚信，自己的坚持与努力，能够激励更多冠城教育人共同前行，传承这份独属于冠城教育的坚守精神。在未来的日子里，钱老师将继续以启文为家，携手所有同仁，共同书写冠城教育更加辉煌的篇章。
成都启文幼儿园 行政园长 王倩
她来冠城教育已有12个春秋，是一名深受学生喜爱，家长信赖的园长妈妈，她就是成都启文幼儿园行政园长王倩。自踏入幼教行业以来，王园长始终坚守着教育的初心，以匠心精神书写着教育的华章。她兢兢业业，恪守职责，全心投入幼儿教育事业中，她用满溢的爱心，守护着孩子们幸福的童年时光。
作为一名管理者，王倩有自己的理解。她深知园长是首席教师，应该成为最具有倾听力、学习力和引领力的人。因此，她始终保持开放、包容、积极向上的态度去学习和引领，用更加宽阔的教育视野给老师们做好示范。在19年的教育生涯中，王倩不断学习提升，多次荣获区优秀教师、民办教育优秀个人等荣誉称号，撰写的论文也多次获得区、市级奖项。
2022年，王园长带领团队从文化建设、园务管理、后勤服务、专业现场，通过科学统筹、系统跟进、具体落实，对标指标、细化落实，使启文幼儿园获得了省、市、区领导的一致好评，以区级第一名的好成绩成功申报成都市一级园。
在王倩的领导下，启文幼儿园不仅在管理上取得了显著成效，更在教育教学上实现了创新突破。她坚信，每个孩子都是独一无二的，因此，她倡导个性化教学，鼓励教师根据孩子的兴趣和特长制定个性化教学计划。在课程建设上，王倩和她的团队紧跟时代步伐，不断引入先进的教育理念和技术手段。通过实施“启智文心”园本课程、幼小衔接“启程课程”、家长“知享、稚享和智享课程”以及儿童校外友好课程等先进教学模式，孩子们的学习积极性和创造力得到了极大的激发。
王倩非常注重家园共育，她认为家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。因此，她积极搭建家园沟通平台，定期举办家长会、亲子活动、家长课堂等，加强与家长的沟通与合作。她倡导家长参与孩子的教育过程，共同为孩子的成长营造良好的家庭氛围和教育环境。她以爱的教育为根，打造了家-园-社一体化教育模式，找准元素定位，充分发挥协同育人效应。紧跟《中华人民共和国家庭教育促进法》的文件精神，高度重视家庭、幼儿园和社会一体化教育的重要性，率先提出“优秀教育合伙人”，重组优化启文家长成长学院，并于2022年被成都市家庭教育促进会聘为儿童早期家庭教育专业委员会副主任。
初心如磐，使命在肩。王倩以博爱之心笃行不怠，用这份初心和使命铸就了充满温情的教育环境；凭借卓越的才华和纯洁的品行，她给师生构建了一个多元文化交融、底蕴深厚的成长乐园；凭借对教育的深厚情感和职业理想，她躬身力行走在幼教改革的前列，不断播撒学前教育的种子，培养出一批又一批全面发展的儿童，为祖国的未来贡献力量。
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