暖阳高照，雁字横秋，正是秋收农耕时，成都天府中学附属小学的孩子们开启了属于他们的2024年秋期研学。天习课程又一次带着孩子们从融融学堂走向浩浩世界，为不同学龄段孩子们创设了不同的学习场景，以“核心素养”为依托，践行五育并举，为孩子们的全面发展和向上成长构造了一方基石。
你好，一年级
秋种霜降后，田园野趣生
春生夏长，秋收冬藏。一年级孩子充满了探索欲和好奇心，学校将主题活动与每个班的班名联系起来，选择与节气相关内容，融合自然教育和劳动教育理念，让孩子走进自然，走进田园，体验农事，了解农耕文化，探索农作物的生长密码，感受自然野趣，切身认知“劳动最光荣”这一质朴真理，培养热爱之心和劳动观。
在学术厅的集体前置学习中，以孩子们能感受到的真实现象——“2024，高温后的秋天‘脾气暴’”为主题，分享节气的来历与作用、秋天的节气以及极端高温对农作物的影响等。
田园里，孩子们兴奋地向同学们介绍着在餐桌上熟见的当季蔬菜莴笋、棒菜、厚皮菜等，跟着研学导师了解各种蔬菜的生长周期，知道在四川等南方地区，“霜降”时刻正是农忙时节。
秋天也是蔬菜丰收的季节，将它们制作成美味的泡菜也吸引着每个孩子。泡菜对于川菜的重要性、哪些蔬菜可以用来制作、如何制作泡菜等，孩子们认真地听着、专注地体验着，终于，一罐罐自己亲自动手制作的泡菜出炉了。
创意的蔬菜连连看团队大比拼中，各组孩子齐心协力消除同种蔬菜，为小组的胜利而努力。
秋季的田园，除了蔬菜，还有凋落的花与叶，在大自然的启发中，它们都悄然化身为孩子们的创意，成为一件件独一无二的拓印作品，这是一堂美术课堂的延伸，而这又何尝不是一堂生命教育课，凋落的花与叶也因为孩子们的表达用另一种方式存在和延续着。
大自然就是一本最厚的书，将课堂延伸至自然田园，在劳作中感悟节气、生命……希望孩子们在活动中不仅能够增加对自然的认知和理解，更能感受到劳动的辛苦与乐趣，体会到劳动的成就感和合作的快乐。
向上，二年级
农耕体验，抽丝剥茧
二年级各班级的班名都与植物有关，植物名称不同，但相同的是它们都要经历从一粒种子、一个生命慢慢成长的过程。那就来体验一场在农耕中融合多学科“核心素养”的生命之旅。
在学术厅的前置课程学习中，孩子们对二十四节气有了更加深刻的理解，知道了“霜降”节气来临，这是一年之中昼夜温差最大的时节，农作物可能受到影响。
盼望着盼望着，孩子们终于来到研学基地，现场的舞龙表演与互动瞬间将丰收的喜悦气氛拉满，好奇的小眼神细细打量着这个特别的节日，慢慢感受着“民以食为天”离我们如此之近，珍惜每一粒粮食原来如此重要。孩子们跟着研学导师学习种萝卜种豌豆，学习移栽细嫩的桑树苗，期待着下次见到时，它们正在茁壮成长。
下午的研学从桑树到蚕宝宝，从植物到动物，都是一个生命慢慢成长的过程。小小的蚕茧，小小的手，缓缓转动着的扇柄上缠上了一条长长的丝线，就这样慢慢越来越大，变成了神奇的蚕丝扇，孩子们不禁感叹，“真是太神奇了！“ ”我们的古人真是太聪明了！”最后的绳编也是花费了孩子们的不少功夫，但他们都乐在其中，也许这就是传统的魅力。
一次的研学结束了，但思考还在继续，从一粒种子的播种到作物的收获，从蚕宝宝的出生到蚕茧生命的结束，你会有什么感悟？作为小小种子的你，想要成为怎样的人？那一定是一个有用的人吧！那就继续向上生长吧，二年级。
担当，三年级
探海洋秘境，解极地密码
三年级各班的班名都与海洋有关，而这个年龄的孩子对世界已经有了一定的认知，但他们尚未形成自己的价值观与世界观，同时，他们有了更多的自主意识，根据这些思考，一场走进海昌极地海洋公园，与海洋动物的近距离接触中开展“生命教育”，与自然生灵和谐共处，培养主动探索之心的研学之旅开始了。
在学术厅的前置课程学习中，孩子们知道了什么是海，什么是洋，海洋是怎样诞生的，地球生命来自于海洋，海洋与人类有着密切的关系。
来到海洋公园，孩子们在边认真观察边听研学老师的讲解中感受着海洋世界。
对于三年级孩子来说，博物馆里的海洋课，以问题为“引”，不仅能认识海洋生物，更是对海洋环境现状的一次探索。不少孩子表示，自己将来要当一名海洋生物科学家，保护海洋动物，传播环保知识。这也正是天习三年级少年应有的担当。
蓄力，四年级
汲取劳动智慧，传承非遗文化
四年级孩子们迎来的是一场以“核心素养”为依据的人文研学之旅，在学术厅的前置课中，孩子们了解到了人类历史中所传承下来的许多非遗文化，这些是人类的劳动智慧，是人类文明中不可多得的文化宝藏。带着前置课中留下的问题，孩子们走进了研学基地，用体验式去学习，去探索更为广阔的世界。
非遗文化是一个民族天长日久的积淀，而劳动是文化的源泉。每一项非遗技艺都是劳动人民智慧的结晶，蕴含着智慧的火花。在研学中，孩子们看到了古人如何通过劳动改造世界、促进社会发展、创造未来；在研学中，孩子们感受到了传统文化的独特魅力与重要价值，激发了民族文化自信心。如今，这文化的火种传到了他们的手中，为他们开启了更为广阔的天地，必将驱动他们主动去探究、学习、保护和传承优秀的传统文化，做到古为今用，让传统文化焕发新的生命活力。
“凡是生活的场所，都是教育的场所。”天中附小通过构建覆盖全学段的研学实践教育课程体系，开展家校社三方联动实践活动，四个年级，不同主题，让孩子们在研学中走进生活，触摸因时间而积淀的美好，认识自我与自然，在自由的活动中熟悉同伴、向上生长、担当责任、蓄力未来，在实践中启发智慧，发现兴趣，激发学习内驱力，让每个天习少年都能从容地从融融学堂走向浩浩世界。（江蕾）
天中附小,秋期研学
