为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，成都市第十二幼儿园积极响应“以游戏为基本活动”的教育理念，致力于推动幼儿木工游戏的高质量发展。2024年10月26日上午，以“幼儿游戏行为的观察、分析与支持”为总主题，聚焦子主题“木工游戏中培养大班幼儿问题解决能力的教师支持策略——以探究、认知类问题解决为例”的集团10月教研活动在成都十二幼东区开展。
本次教研活动由东区业务园长傅丽羽主持。
理论赋能——强基础
东区保教主任李严惠以《幼儿问题解决》为主题，分享了“问题解决”及“问题解决能力”的概念界定、木工游戏问题分类、解决模式、影响因素等理论知识。
案例分享——促了解
为了帮助教师更加深入了解幼儿在木工游戏的开展情况，东区大三班班长朱晓辉老师结合自身体验与思考，分享了木工坊游戏案例——“凳子制作记”。
游戏观摩——促思考
幼儿教师的专业能力发展需要亲身体验与感悟，参研教师形成四个小组走进木工游戏坊，观摩幼儿木工游戏。
互动研讨——共成长
通过前期的理论赋能和实际观察，各小组老师结合集体的所思所得进行头脑风暴，依据观察对象的年龄特点深入分析幼儿的游戏行为，解读大班幼儿在木工游戏中的问题解决行为及背后的影响因素、教师在游戏中的支持策略等。
专业引领——共发展
成都市第十二幼儿园教育集团副园长姚杨充分肯定了本次教研活动的重要价值，并对东区后期在区域游戏的有效开展提出了针对性的指导和建议。在今后开展教研活动中，姚副园长希望老师们要以游戏情境为依托，围绕教研的主题进行有目的和系统的研讨，养成梳理教研成果的习惯。（李林）
成都市第十二幼儿园,“以游戏为基本活动”的教育理念
