2024年11月6日，成都东部新区教育发展研究院开展了聚焦“模型意识”培育，研探“四化”闭环教学的主题教研活动，本次活动由成都东部新区草池小学校承办。龙泉驿区教育科学研究院小学数学教研员邵玮老师，成都东部新区教育发展研究院小学数学中心组刑茜茜老师、杨丽莎老师、陈铠伦老师以及成都东部新区小学数学同仁们近100人参加了本次活动。围绕“五个一”教研模式，展开研讨。活动由草池小学数学教师蒋志佳主持。
活动伊始，成都东部新区草池小学校党支部书记、校长王东礼为本次活动致辞，向在座的每一位辛勤耕耘在教育一线的数学教师致以最诚挚的敬意和感谢，希望老师们在活动中学有所获，为学生的全面发展贡献智慧和力量。
一个问题分析
佘焰红老师围绕现阶段小学数学教学中“模型意识”的培养现状，提出以“四化”闭环为核心，促“模型意识”的培育。1、内涵细化，从课标的角度把握“模型意识”的内涵；2、培养规律原则化，提出培养“模型意识”的基本原则：一是感知；二是表征；三是建构；四是归纳。3、原则可视化，探讨培养“模型意识”的课堂教学中应有的典型教学行为。4、结果可量化，结合课时内容，将核心素养具化为任务、项目、作业，根据学生完成情况的统计结果，诊断素养发展情况。
一节精彩课堂
贾冬梅老师执教的《比赛场次》一课，以生活中常见的握手游戏引入，迅速吸引学生的注意力。并巧妙地将乒乓球比赛的实际问题转化为数学问题，引导学生在画图和列表的方法中寻找共性。贾老师引导孩子们从简单的情形开始寻找规律，逐步掌握解决比赛场次问题的策略和方法，并从中建构模型，用以解决生活中的一类问题。
一场说课分享
胡继昌老师从“四化闭环”的角度，对贾老师的课堂进行了深入浅出的说课分享。提出了《2022年版课标》中关于综合与实践的相关要求以及模型意识培育的相关内涵，并指出了在教学过程中课堂是如何体现培养规律和原则可视化的。最后，联系生活，指出：数学源于生活用于生活，我们可以用找到的规律去解决生活中的问题。课堂在“四化”闭环的教学中，潜移默化地培养了学生的模型意识。
一本好书推荐
徐平老师为与会的老师们分享了由马云鹏、吴正宪老师编著的《义务教育数学课程标准（2022年版）》小学案例式解读。书中既有对课标内容的解读，又有具体的案例做支撑，大量可操作的教学实例将《课标》体现得淋漓尽致，精选的教学片段恰到好处地解决了日常教学中的难点和困惑，帮助教师更好地把握课标核心内容，提升自身的专业素养。这本书是“理论与实践”的深度结合，更接近小学数学教师的教学实践。
一堂别开生面的讲座
本次研讨活动邀请到了成都市龙泉驿区教育发展研究院的邵玮老师。邵老师以一个关于“桥”的故事，带领与会老师们感受到模型意识的普适性。并从模型意识的依据、表达方式、描述的对象、特征出发，给大家做了深入地讲解，独特的见解让人耳目一新。邵老师还从素养的角度，剖析了模型意识与“四化”之间的联系，提炼出培养学生模型意识的有效方法，并以具体的案例给老师们做了详细阐释。
最后，成都东部新区教育发展研究院小学数学中心组组长邢茜茜老师做了活动总结，希望老师们持续深化“四化”闭环教学，践行新课标理念，促核心素养落地。
在专家的带领下，老师们带着满满的“干货”，依靠教研团队的力量，定会在教学的新航道上不断探索，不断实践，让“教育家”精神成为每一位教师的底色、境界、追求和使命！（翁玉华 通讯员 佘焰红 蒋志佳）
成都东部新区草池小学校
