成都高新区锦城小学积极响应成都市“优师天府”计划。11月5日，锦城小学党支部书记、校长李雪梅带领锦城小学团队及李雪梅名校长工作室成员一行来到蔡场小学，与蔡场小学探索课程建构之路……
探访校园文化
在蔡场小学蔡培科校长的陪同下，李雪梅校长一行参观了农事教育园，走进了“六艺”课程的染艺空间、木版画工作室……深入了解蔡场小学校园文化和校本特色课程实施中的创新与探索。
共享课程建设
锦城小学教师发展中心主任吴秋菊介绍了锦小课程的三轮升级历程，并详细解读了“小公民”课程整体框架体系。“小公民”课程针对新时代人才的需求，着力培养具有全球胜任力的“小公民”。
工作室成员教科院附校西区副校长陈燕聚焦全阅读课程，具体分享全阅读课程的举措与事例。从始业课程到毕业课程，以三阶融合的品格发展线贯穿始终，推动阅读从学科本位向综合素养发展的转变。
蔡场小学教务处副主任徐锦丽介绍了“新六艺”课程，蔡小以“1+3+N”的形式构建了劳动教育课程体系，探索五育融合背景下的“劳动+”课程实践。
在座谈会上，蔡培科校长就学校发展与课程建设的迭代提出了针对性的设想，也期待此次活动能找到一些启示；同时，工作室成员益州小学陈兰主任也针对课程建设分享了自己的深刻认识。蔡场小学的老师们亦纷纷畅所欲言，发表了自己对课程建构的理解。
引领建构之路
最后，李雪梅校长做了《探索课程建构之路》的专题讲座。她在讲座中阐释了课程建构的核心——抓好“两个结合”与“一个关键”。一是课程要与时代发展相结合，基础教育呈现国家意志，需要紧跟时代步伐，为祖国未来发展培养人，课程要有前瞻性和预设性；二是课程要与学校历史、文化、建筑相结合，充分挖掘三者所蕴含的丰富资源，使其成为课程实施载体，更好实现课程目标，促进学生全面发展；三是课程要走好最后一公里，教师是关键。课程的真正落地与实施，需要教师对课程的深度理解、深度执行和创生执行，要着力培养教师的课程意识与课程执行力。
未来，锦城小学将继续借助“优师天府”项目平台，打破区域、校际边界，与各方教育同仁深度交流与协作，共同探索教育改革的有效实践路径，为成都市教育均衡发展贡献锦小智慧和力量！（黄小林）
锦城小学
