课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径之一。为了更好推进学校《聚焦适应力的幼小衔接课程建设协同研究》课题研究，检验课题研究阶段性成果，理清后阶段课题研究思路，2024年11月6日，成都空港实验学校联合西航港机场路幼儿园举办了中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题、四川省教育学会2022年度教育科研重点课题《聚焦适应力的幼小衔接课程建设协同研究》研究阶段性评审。
本次阶段性评审莅临指导的专家有四川省教育科学研究院副院长曾宁波先生；四川省教育学会学术委员会李小融主任；四川省教育学会专委会理事陈理宣先生；双流区教科院教育改革研究中心主任易恩。
课例展示映“研”途
在精心设计的课例中，教师们见证了思维的交织与拓展，在游戏活动中体验了数字的奇妙。这些课例不仅是教学艺术的体现，更是深入研究、不懈追求的见证。
中期汇报现“研”果
课题主研人员徐慧老师、张双双老师围绕既定的阶段研究目标与内容，阐述了研究进展情况，展示了丰富的阶段性成果及其显著效果。报告中特别强调了研究过程中的主要创新点，并进一步阐述后续研究计划。同时，也提出现阶段研究所面临的问题与挑战，与专家积极交流。
专家点评引“研”路
曾宁波院长带领课题组找到课题研究突破口：聚焦协同，丰富“家庭”联结的课程指导部分，让课题研究发挥更大作用。过程导向明确、评价机制完善。
李小融教授高度肯定课题研究的实在与落地，同时希望课题组能够从适应力出发，以成果为导向，给予学生具生画像，以此推进课题研究的进一步深化。
陈理宣院长对课题研究的过程表示赞扬，同时也为课题组提出期望，希望在下一阶段的研究中建立教学样态。
易恩主任聚焦适应力研究的短板和需求带领课题组从家校社三个维度梳理课题研究方向。
专家们既对课题前期工作的扎实推进给予了高度评价，也以专业的视角和严谨的态度，针对课题研究思路、研究内容以及课题的具体开展等方面，提出了既具体又可行的指导性建议，对课题的后续研究提出了新的要求，为课题组指明了新的研究方向，为课题的深入发展奠定了坚实基础。
及时反刍蓄“研”力
汇报会结束后，课题组全体成员及时反思，内化专家的宝贵意见。梳理课题开展情况的同时，对后阶段的课题研究制定了详细的研究计划。
深耕课题领域，喜获智慧之果。本次课题中期汇报，既标志着一段研究旅程的小结，又预示着新探索的起航。在专家们的悉心指导与团队成员间的思维激荡中，科研路径愈发清晰，研究要点逐渐凸显。课题组成员悉心聆听并吸收专家的宝贵建议，齐心协力，矢志不渝地推进研究，力求以研究促进教学，稳健而高效地走好课题研究的每一步。在这条科研之路上，坚信通过不懈努力，必将迎来花香满径、果实累累的丰收景象。（翁宇华 通讯员 尕金磋）
成都空港实验学校,研究阶段性评审
