2024年11月14日-15日，由成都市青羊区人文培训学校主办的“‘聚焦课程评价 赋能课程建设’幼儿园课程评价顶层设计与实操策略提升研修坊”学术交流活动在四川省教科院附属实验幼儿园（以下简称：省教科院附幼）顺利举办。首都师范大学刘昊教授以及四川省120余名园长、中层管理干部及骨干教师走进省教科院附幼，就幼儿园课程评价进行了为期两天的学习与交流。
14日上午，在省教科院附属实验幼儿园安全主任黄超老师的主持下开班仪式顺利启动。育儿周刊产品中心负责人、成都市青羊区人文培训学校副校长、四川省陶行知研究会幼儿园园长专业委员会秘书长杨东力进行致辞，他提到此次专家团队携手省教科院附幼将深度剖析幼儿园课程评价的重要价值与意义，定会给参培者带来不一样的感受。
省教科院附幼教学负责人刘佳灵受李隆庆园长委托代表园所致辞，她对刘昊教授和参培老师的到来表示欢迎，同时立足四川省学前发展需求及省教科院附幼发展定位，从附幼名字着手，以“教科院”和“实验学校”“三年办园”等为关键词，对省教科院附幼的基本情况、发展历程以及所肩负的两大使命等进行了简要的交流。
随后，首都师范大学刘昊教授以趣味游戏的方式——“画名字”为小组任务，组织全体老师进行了破冰仪式，加深了老师们之间的熟悉感。
在接下来的活动中，刘昊教授采用“萤火虫式”教研法，用新颖的教研方式带领老师们自主建构适合于自身的课程评价标准体系，最终指向课程建设。在过程中他以评价为切入点，引领学员系统、全面地掌握课程评价的实操方法，助力园本课程建设迈上新台阶。
刘昊教授分享结束后，全体参培教师带着理念走进实践，在教学部张瑜、敬一丹老师的带领下实地观摩了省教科院附幼早操活动和乐园，走进游戏现场，深度体验省教科院附幼老师们在活动中、在课程中如何践行过程性评价，这也给参培老师们带来了不一样的视角。
15日的活动以优质案例分享及研讨为主。省教科院附幼教学负责人刘佳灵，德阳经济技术开发区第二幼儿园党支部书记、副园长赵清梅，分别进行了园本课程案例分享。
刘佳灵老师以附幼“慧玩”课程之“玩出好品格”这一课程板块进行了课程案例分享，分享中她从课程目标到课程内容，从课程实施到课程评价，且辅以课程案例的形式，生动、完整地呈现了省教科院附幼品格课程建设从0到1及从1到N的发展路径。分享中，省教科院附幼对品格课程中的思考与实践，以及对品格课程实践核心理念下的教师培养策略——教人先教己，育人先育己，引发了参培老师们的深度思考。
分享结束后，在刘昊教授的带领下，以两个优质案例为例，全体教师利用“3Z”评价法进行了现场研讨，在研讨中，参培老师对省教科院附幼的案例给予了高度评价与赞扬。
课程评价作为幼儿园课程建设中的重要一环，是衡量教师行为、幼儿行为、教育质量、办园成效是否高质的重要工作，为期两天的学术交流活动虽然已经接近尾声，但在专家的引领下，在幼教同仁的交流中，省教科院附幼关于课程评价也有了更多的思考。
省教科院附幼作为一所办园三年的幼儿园，在课程建设上也一直不遗余力，力求通过创设适宜的课程来促使幼儿经验的提升和能力的发展，而适宜课程的创设是离不开课程评价的。因此，附幼在短短三年的时间已经对课程进行多次反思与评价，除了每天都会发生在班级由教师和孩子发起的过程性评价，还有园方对课程实施方案的总结性评价，真正体现了人人都是评价者，时时处处有评价。
课程评价不是终点，而是起点，它是无处不在的，是未完成性的。评价是手段，不是目的，省教科院附幼也将以此次研修坊为契机，在今后的课程评价中，不断突破，让评价成为教育者调整教育行为的依据，最终形成“以支持个性化教育为导向”的幼儿发展评价观和“尊重差异，支持发展”的评价理念。（江蕾 通讯员 刘佳灵）
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