2024年11月13日上午，成都市科华中路小学承担的成都市教育科学规划课题《素养导向的小学数学结构化教学策略研究》在学校多功能厅开展了开题活动。本次开题活动邀请到的指导专家有四川省教科院助理研究员、青羊区教科院科研教研员曹艳，北京第二外国语学院成都附属小学副校长、四川省特级教师蒲华良。参加此次活动的除本课题组全体成员，还有学校行政管理人员和其它课题组成员及老师。
本次活动分为现场研究课例展示、专家宣读立项证书、课题开题汇报、研究课设计说明、我（们）的课题研究成长故事、课题答辩与专家点评、课题负责人表态发言7个环节。
课例展示 初见结构
成都市科华中路小学青年数学教师薛思可带来课例展示——《小数的初步认识》。课堂充满了大问题的教学观，致力于引导学生寻找小数与整数的联系、整体把握概念内容，注重知识结构化和思维结构化的构建。
开题汇报 研思并进
在四川省教科院助理研究员宣读了课题立项证书后，课题组成员黄远梅和黄佳老师进行课题开题汇报。两位老师分别从“问题提出和核心概念界定、研究综述和研究意义、研究目标和研究内容、研究思路和研究方法、研究计划与措施、预期成果与效果、本课题前期研究成果”七个方面进行了详实的阐述。
课例说明 彰显结构
开题汇报后，课题组成员杨睿老师代表数学组对薛思可老师所呈现的《小数的初步认识》研究课进行了说明。她从“看整体、抓本质、找联系、见结构”这四个方面，详细阐述了“小数的初步认识”的整体设计与结构化教学实施路径。
成长分享 明确目标
接着，课题组成员李旭敏老师分享了成长故事——“我、我们与课题共成长”。
专家指导 明确方向
四川省教科院助理研究员在听取汇报后对该课题研究思路、选题价值、核心概念界定等给予了充分的认可，并逐一对开题情况进行点评。同时，专家也提出了自己的建议。
四川省特级教师蒲华良老师对课题的前瞻性和实际意义、小学数学课程结构化的理解作了详实的讲解和分析。
青羊区教科院科研教研员曹艳老师强调了课题研究的现实问题、核心概念的界定、结构化教学的再认识和研究的成果一定要结合课程结构化教学做好研究的一致性和有效性。专家老师们的耐心指导，为课题组成员指明了研究方向和思路。
领导发言 笃行不怠
学校校长王大才承诺课题组成员将全力以赴并以严谨的态度对待每一个研究环节，在研究过程中严格遵守学术规范，确保数据真实可靠，积极开展学习和实践，广泛查阅资料，深入分析问题。
此次开题活动的成功开展，不仅标志着《素养导向的小学数学结构化教学策略研究》课题的正式启动，更是一次思想的碰撞和智慧的交流。相信在专家的引领下，在同伴的共同努力下，课题组成员将以此次课题研究为载体，携手并肩走上学习、实践、研究、反思的专业成长幸福之路，结出灿烂丰硕的成果。（孙林馨 通讯员 段竹艳）
成都市科华中路小学,开题报告会
