近日，成都市泡桐树幼儿园苏坡园举行了青羊区2024年教育科研规划课题《幼小科学衔接背景下大班幼儿阅读习惯培养的研究》开题论证会。幼儿园邀请到成都市教育科学研究院学前教育教研员马波博士、青羊区教育科学研究院叶剑副院长、青羊区教育科学研究院学前教育教研员车飞老师为课题组进行开题论证指导。
课题负责人、成都市泡桐树幼儿园苏坡园园点负责人周婷作开题报告陈述，分别从问题提出、概念界定、研究综述、研究设计和研究成效与成果等方面逐一展开课题论证。
随后，两位班级教师分享了幼儿阅读方面的实践案例。黄文艺老师呈现了教师在一日生活各个环节中对幼儿自主阅读行为的观察和分析，针对发现的问题，采取了积极的支持措施。卢琴老师分享了大班“图书”主题课程实施案例，从幼儿对班级图书的兴趣出发，采用调查研究、自制图书、听说读故事、表演等多种方式“悦读”图书，增进了幼儿对图书和阅读的兴趣。
专家们充分肯定了课题的选题意义和研究价值，表扬了课题组对前期研究工作的充分准备，对成都市泡桐树幼儿园苏坡园的科研基础和研究能力给予了高度评价。三位专家分别就幼小衔接的“科学性”、“阅读习惯”概念的界定、研究过程的有效性和成果创新性进行了深入地指导，从理论构建、研究工具的改进和解决问题的策略上提供了宝贵的建议。
问道科研，循证实践。幼小衔接作为基础教育中的重要一环，应该强化衔接意识，将儿童的习惯养成教育作为入学准备教育的着力点，关注儿童发展的连续性、整体性和可持续性。课题组将在专家的指导下进一步梳理研究问题和概念框架，抓住幼儿阅读习惯养成教育中的真问题，用科研的思维和科学的方法帮助幼儿做好入学准备，为儿童的终身学习和未来持续发展奠定坚实的基础。(孙林馨 通讯员 孙晓旭 杨敏）
泡桐树幼儿园苏坡园,区级课题开题论证会,顺利召开
