幼儿园环境作为学前教育重要的教育内容，对幼儿的发展蕴含在环境的浸润之中，潜移默化地影响着幼儿的认知和审美。为深入探索幼儿园环境创设的方式与内容，提升教师队伍在环境教育领域的专业素养与实践能力，并促进教师与园所间的智慧碰撞与经验共享。成都市第五幼儿园培风园（以下简称：五幼培风）接待了幼儿园环境创设专项研究班近百位骨干老师。通过多场专题分享，并结合实地观摩，开启了一次关于幼儿园环境创设的研讨之旅。
活动首先由五幼培风周倩园长带来了一场主题为“校园文化建设及实践思考”的专题交流。周园长以生动而详尽的方式，讲述了五幼培风自建园伊始，如何基于构建幼儿园环境的基本理念，历经挑战与成长，最终形成了具有独特园本特色的教育理念。她通过对这一发展过程的深刻描绘，不仅勾勒出五幼培风校园文化的总体架构，还对如何具体进行实践提供了生动的方法论和操作指导，让培训班的老师们了解到了五幼培风是如何从一所“空房子”变成如今这充满美与创造的样子。
随后，一场别开生面的参观学习之旅拉开帷幕。老师们带着从周园长的讲述中产生的好奇和探索欲，在五幼培风业务园长郑丽梅、保教主任李佳阳和德育主任孙润江的引领下，分组深入幼儿园内部，参观了幼儿园的大环境，以及小、中、大三个不同年级的班级环境创设，每个班级的布置都巧妙地展现了师生共同创造和以儿童为中心的设计理念。一线教师们细致入微地讲述了环境布置背后的创意思路、师生共同参与的有趣故事，以及在选择材料时对环保和成本效益的深思熟虑。这些分享引发了老师们的思考和讨论，纷纷将这些宝贵的经验记录了下来。
参观结束后，经过短暂的休息，郑园长随即开始了《以儿童为中心的幼儿园环境创设》专题交流活动。经过实地观摩后，老师们对五幼培风环境创设有了直观的感受和生动的体验，在此基础上，郑老师结合专业的理论讲解，结合各班级内的环创实例，将五幼培风的环创美学用最生动、最直观的方式讲解出来，不但回答了老师们在参观过程中产生的思考和疑问，也拓展了环境创设的内容和边界，使得实地观摩活动的价值持续延伸。
紧接着，五幼培风后勤园长周珂馨在郑园长的分享基础上，开展了《看得见儿童，儿童看得见》专题交流，进一步分享了五幼培风环境创设的哲学。用美的方式传达出在环境创设中，培风人始终坚持的“以美为核”的原则，即老师要摈弃成年人的审美喜好和视角，俯下身，弯下腰，倾听儿童的声音。最后，李主任带来的专题交流《对话儿童，共创友好》进一步诠释五幼培风“以美为核”，打造美的环境的主题。通过讲述与幼儿共建共创校园环境的故事和案例，让老师们得以了解到五幼培风是如何与幼儿对话，如何与幼儿共同思考的，从而认识到他们在参观中所见到的温馨的环境，到底是怎样“诞生”的，生动的案例也引起了老师们的共鸣。
此次幼儿园环境创设交流活动的开展，不仅加深了教师们对环境创设重要性的认识，也在交流沟通中共同促进五幼培风与培训班的老师所在园所的教育资源和经验的共享。五幼培风也将继续走在不断发展、不断探索的道路上，不断为幼儿的自由翱翔撑起一片更辽阔的发展空间。（孙林馨 通讯员 孙润江）
成都五幼培风园,接待幼儿园环境创设专项研究班
