为了进一步提升教师对幼儿行为观察与理解的能力，为幼儿提供适宜的引导与支持，从而建立起信任、亲密的良好师幼互动关系，同时深化试点小组在“观察与理解、教师支持”等方面的实践成果，明确试点小组后续研究重点工作，2024年11月28日下午，双流区保育教育质量提升实验区师幼互动试点小组在双流区彭镇幼儿园开展了以“生活环节中的师幼互动”为主题的2024年(第11次）活动，试点园的园长、业务管理人员、骨干教师共计30余名成员参与了此次活动。
现场观摩：细致捕捉生活活动中的师幼互动
活动伊始，各试点园的成员们借助《生活活动中的师幼互动行为观察与评价表》分别走进小二班、中一班和大二班，采用定人观察法详细记录了教师与幼儿在起床、盥洗、整理个人物品、享用午点等生活环节的互动行为。
观摩大二班
观摩小二班
观摩中一班
头脑风暴：深度解析师幼互动背后的行为
观摩结束后，参会人员分组进行了深入研讨。大家围绕“你看到了哪些师幼互动行为？教师采取了哪些策略支持幼儿？还可以怎样优化教师的互动策略？”三个问题展开了激烈讨论。
随后，各小组代表分享了本组观点，纷纷认为在生活活动环节教师观察并理解到幼儿行为背后的意图和感受时，采用表情示意、语言引导、行为示范等方法对幼儿进行了及时回应，拉近了师幼互动距离，营造了良好师幼互动样态。
小组研讨：优化《教师观察与支持操作表》
试点小组的业务管理人员及骨干教师对前期梳理的幼儿一日活动中的教师观察与支持操作表（1.0版本）进行了优化研讨，形成了更加完善的幼儿一日活动中的观察与支持操作表（2.0版本）。
同时，园长们就试点小组接下来的工作内容进行了深入探讨，并明确了下一步的工作重点与任务分工。
群策群议：共谋师幼互动阶段展示活动
最后，试点小组组长李隽园长主持讨论了关于12月师幼互动试点小组阶段展示工作。经过大家的集思广益，基本确定了展示活动方案，同时，明确了前期试点小组阶段研究成果的梳理要求及呈现样态。
本次活动不仅借小组成员集体力量优化了教师观察与支持操作表，深化了师幼互动试点小组的实践成果，还共同谋划了12月师幼互动试点小组的阶段展示活动，有力推动了师幼互动试点小组研究的持续发展。（江蕾）
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