2024年12月6日下午，成都市蜀汉外国语实验小学语文课题组与劳动课题组迎来了金牛区2024年度教育科学规划课题开题论证会的重要时刻。值此大雪时节，银杏披金，冬韵深浓，两项课题恰似教育星芒初绽，照亮学术探索之路。
专家齐聚，开题启幕
会议伊始，科研室副主任李萍主持并介绍了莅临指导的专家团队：成都市金牛区教育科学研究院科研室主任张敏老师、成都市青羊区教育科学研究院科研室教研员曹艳老师、成都市金牛区教育科学研究院科研室教研员陈明华老师以及成都市金牛区教育科学研究院科研室教研员郭亦荣老师。专家们的到来，无疑为本次开题论证会注入了强劲的专业支持力量，也彰显了对蜀汉外国语实小课题研究工作的高度重视与殷切期望。
宣布立项，笃定前行
在全场的瞩目中，成都市金牛区教育科学研究院科研室张敏主任庄重宣读了第一个课题——语文课题组“素养导向的小学语文项目化阅读研究”的立项通知书。那一份薄薄的文件，却似承载着无限的教育憧憬与科研重量，意味着该课题自此获得了开启探索之旅的“通行证”，即将在教育科研的广阔天地中崭露头角，为学校小学语文阅读教学模式的创新与变革拉开序幕。
语文开题 精研深探
在高茜副校长的引领下，语文课题组齐聚一堂，共赴本场学术的开题之约。高校长慧心巧思，借节气大雪为开题之引，仿若轻启知识的窗扉，让纷纷扬扬的学术灵感，随雪花一同飘落于众人心间，就此拉开了课题的序幕。
语文课题组成员在开题陈述环节展现出了严谨且深入的研究思考。廖真老师率先发言，阐述选题依据时，他详细解读了当下语文教育政策对于学生素养提升的要求，深入分析了传统阅读教学在素养培育方面的局限性，指出本课题旨在解决阅读教学中知识碎片化、学生主动性不足等现实问题。
周亚文老师紧接着进行国内外相关研究综述，她旁征博引，介绍了国外先进的项目式学习理念在语言教育中的应用案例，以及国内各地在语文阅读教学改革方面的探索与实践成果。
苟林老师对核心概念进行了精准界定，将“素养导向”阐释为以语文核心素养的四个维度——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为目标指引；“项目化阅读”则是围绕特定的阅读项目主题，整合阅读资源，设计系列阅读任务与活动，引导学生在自主探究、合作交流中完成阅读目标并提升综合素养。
李宁华老师详细阐述研究目标和内容，研究目标明确为通过项目化阅读实践，提升学生在阅读中的信息提取、整合与运用能力，培养批判性思维和创新思维，增强文化认同感和审美情趣；研究内容涵盖项目化阅读的课程设计与开发，包括不同年级阅读项目的主题选择、任务设计、评价体系构建等，以及阅读教学方法与策略的创新研究。
庄莉老师介绍研究思路和方法，提出以行动研究法为主线，在教学实践中不断探索、反思和调整项目化阅读教学模式；同时辅以文献研究法，深入挖掘国内外相关理论与实践成果，为课题研究提供理论支撑；运用调查研究法，了解学生阅读现状与需求，以便精准设计阅读项目；采用案例分析法，对典型阅读教学案例进行深入剖析，总结经验教训，推动课题研究深入开展。
李琴老师陈述研究计划和措施，从时间规划上，将课题研究划分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。在保障措施方面，强调加强团队协作，定期组织课题研讨会议，建立有效的激励机制，充分调动课题组成员的积极性与创造性，确保课题研究顺利有序进行。
张清艳老师就课题研究预期成果和预期效果进行了陈述。预期成果方面，课题组着力于打造出一套完备的小学语文项目化阅读教学资源库。从预期效果来看，学生的阅读兴趣与语文核心素养将大幅提升，自主学习能力增强，为终身学习筑牢根基。教师则能更新教学理念，在运用资源库的过程中提升课程设计与课堂组织能力，实现专业成长。对于学校而言，可营造浓厚阅读教研氛围，塑造特色阅读文化品牌，有力推动学校语文教育向更高水平迈进。
专家点津，智慧领航
1、高瞻远瞩，方向校准
专家们以宏观的视角，审视语文课题的整体框架，依据教育发展趋势与前沿理念，为课题研究精准校准方向，确保其在素养导向的航道上不偏离，紧扣教育改革的时代脉搏，使课题目标与教育大方向高度契合，让研究路径更为明晰。
2、拨云见日，思路疏通
针对课题研究思路可能存在的困惑与纠结，专家们凭借丰富的经验与深刻的洞察力，抽丝剥茧般剖析问题，为课题组成员拨开重重迷雾。提出具有建设性的优化建议，如在项目化阅读任务设计的连贯性、阅读评价的多元性等方面，疏通研究思路的堵点，让课题推进更为顺畅高效。
3、深耕细作，方法雕琢
聚焦于课题研究的具体方法运用，专家们深入细节，对行动研究法的实施步骤、文献研究法的资料筛选、调查研究法的数据收集与分析以及案例分析法的案例选取与解读等方面，一一进行精雕细琢。给予可操作的改进策略，助力课题研究方法更科学、严谨，收获更具可信度与推广性的成果。
4、精研内涵，理论升华
着眼于课题核心概念与理论支撑，专家们引领课题组成员进一步挖掘“素养导向”“项目化阅读”等概念的深层内涵，结合先进的教育理论与心理学原理，为课题注入更强劲的理论动力。促使课题在理论层面实现升华，提升课题研究的学术高度与深度，彰显教育科研的专业性与前瞻性。
劳动课题，续启华章
短暂休息后，论证会继续进行第二个课题——劳动课题组“传承中华优秀传统文化的小学跨学科食育活动研究”的开题环节。成都市金牛区教育科学研究院科研室张敏主任庄重宣读立项通知书。此立项既为认可，更为使命。他们将以食育为梁，跨学科挖掘传统文化，为学子辟新径，于劳动教育与文化传承征途中，首迈坚实之步。
劳动开题，志远谋新
劳动课题组的老师们在开题陈述中也尽显专业与深度。梁璐老师在谈及问题提出和核心概念界定时，深入剖析当下小学劳动教育现状，指出劳动教育存在形式单一、与传统文化脱节等问题，而“传承中华优秀传统文化的小学跨学科食育活动研究”课题正是为解决这些困境应运而生。
杨萍老师进行研究综述及课题研究意义、研究目标和内容的陈述。
于琪老师对研究措施和活动进行了详细陈述。
叶春燕老师就预期研究成果和效果进行展望。
专家启思，精研领航
专家以高屋建瓴的视角，为劳动课题研究的实施路径指明方向。在跨学科融合的维度上，明确各学科切入点与整合方式；于食育活动开展方面，规划从课程设计到实践落地的详细蓝图，让课题组成员明晰如何系统推进研究，犹如航海者得灯塔指引，顺利开启科研之旅。
校长表态，砥砺前行
最后，任勇校长作表态发言。他表示，学校将全力支持两个课题组的研究工作，在人力、物力、财力等方面提供坚实保障，确保课题研究顺利开展。同时，任校长也对课题组成员提出了殷切期望，鼓励大家以严谨的态度、科学的方法深入开展研究，将课题成果切实转化为教育教学实践的创新驱动力，为提升学校教育质量、促进学生全面发展贡献力量。
本次开题论证会在热烈的掌声中圆满落幕，然其意义之深远，恰似一颗石子投入教育的广袤湖泊，激起层层涟漪，绵延不绝。两个课题组——“素养导向的小学语文项目化阅读研究”与“传承中华优秀传统文化的小学跨学科食育活动研究”，在专家的智慧领航下，明晰了前行方向，如两艘巨轮，将在蜀汉外国语实小教育科研的浩瀚海洋中破浪启航。
展望未来，在专家的持续关怀、学校领导的鼎力支持以及课题组成员的不懈努力下，这两项课题必将绽放出绚烂之花，结出累累硕果。为蜀汉外国语实验小学的教育教学改革注入全新活力，照亮莘莘学子成长成才之路，推动学校教育科研向着更高峰攀登，书写出浓墨重彩的华丽篇章！（魏雅莉）
金牛区2024年度教育科学规划课题开题论证会,蜀汉外国语实验小学
