成都市磨子桥小学致力于培养“向上向阳 明德明光”的“新时代好少年”，在多年的教育实践中，学校形成了人人争做闪亮“七彩之星”的传统，这一传统不仅体现了学校对学生全面发展的积极导向，也逐渐成为了学校独特的品牌。
本学期，磨小对“七彩之星”学生综合评价进行了全面的“升级”，四大亮点值得关注！
亮点一：评价体系更系统，全面发展有保障
此次评价体系“升级”基于学生核心素养，从社会参与、自主发展、文化基础三个维度出发，将之前的“美德星、阅读星、安全星、健康星、艺术星、学习星、科技星”这七星进行适当调整，改为“美德之星、实践之星、劳动之星、健康之星、智慧之星、科技之星、艺术之星”，更加贴近当前教育发展的趋势和目标。
这一调整并非简单的名称更换，而是磨子桥小学对教育理念的深刻反思和与时俱进的体现。新的评价体系增加了学生实践能力和科技创新能力的培养，旨在让学生在实践中学习，在创新中成长。通过这一变革，学校希望能够为学生的长远发展打好坚实的基础。
据了解，新的评价体系中，每颗星背后都有相应的课程作为支撑。这不仅丰富了学生的学习内容，也为学生提供了更多元化的学习路径。例如，“实践之星”对应的是学校开设的实践创新活色课程，旨在培养学生的综合实践素养。
亮点二：评价形式更多元，评价细则有依据
与之前仅由班主任老师进行评价不同，此次升级让全科老师都参与到评价过程中来。每颗星的评选都由相应的科任老师负责，同时对每颗星的评价标准也进行了细致的划分和明确，让老师们更易操作。
磨子桥小学校长陶真刚表示，这种教师全员参与的评价方式，不仅使得评价更加规范、公正，更重要的是，它能够让学生更加重视每一颗星的获得。学生们会意识到，每一颗星都代表着自己在某个领域或维度上的努力和成就，只有真正达到了评价标准，才能赢得这颗星。这种评价方式会引导学生们更加自律、更加自觉，从而在日常的学习和生活中更加努力、更加上进。
亮点三：评价周期更紧凑，学生示范引领作用更明显
“过去，学生在六年内集齐七颗星就能在毕业时获得阳光孩子七彩星水晶奖杯。而现在，学生在1-3年级内集齐七颗星便能获得‘阳光之星’称号，而在4-6年级再次集齐则能在毕业时获得‘阳光好少年’的称号，并获得全新奖杯。”磨子桥小学大队辅导员介绍到。
从原先的六年一评改为了更为紧凑的三年一评，这种评价机制上的调整，让“七彩之星”学生综合评价有了阶段性的成果奖励，无疑会进一步激发学生的积极性。
“以前六年一评的机制下，约有90%的学生都能评上‘七彩之星’。然而，经过此次升级后，大约仅有20%的学生能够脱颖而出。这种更具竞争性的调整不仅提高了评价的质量，也使学生间的示范引领作用更加明显。”磨子桥小学大队辅导员说。
亮点四：让家长更关注孩子的全面发展
对评价内容、方式和标准等方面的全面调整，展现了学校对学生全面发展的积极导向，更是对家长们在孩子综合素养培养上的一次重要启示，进一步提升了家长对孩子全面发展的重视程度。
磨子桥小学校长陶真刚说，过去家长可能更关注孩子的学业成绩，现在学校进行了这样的升级，怎样让孩子评上这些星呢？家长可能就会根据评价标准有意识的引导和鼓励孩子参与各类活动，让他们在活动中成长，培养更为全面的能力。
下一步，磨子桥小学将进一步优化评选细则，着力构建“七彩之星”数据库平台，通过这个平台，可以更方便地随时查询相关数据。同时，学校还将在校园内设立荣誉墙，用以展示六年级毕业的“阳光好少年”风采，让他们即使毕业也依旧发挥示范引领作用，激励学弟学妹们积极向阳光好少年的方向迈进。
此次磨子桥小学“七彩之星”学生综合评价体系的全新升级，为学生的全面发展注入了新的活力。在新评价“指挥棒”的引领下，磨子桥小学将深入落实立德树人根本任务，保护和挖掘学生的创新意识和实践能力，为培养创新拔尖人才奠定坚实的基础，从而促进学校高质量发展，奋力在教育强国建设中担当使命。（黄小林 郭霞）
磨子桥小学,七彩之星
