为夯实幼儿园环境建设，进一步提升幼儿园的保教质量，充分发挥教育环境对幼儿成长的重要作用，本学期，成都市双流区怡心第四幼儿园开展了为期两个月的环境创设工作，各班级也在此项活动中，通过落地指导及内化实施，让班级环境有了明显改变。
行政包联，指导落地
活动前期，保教办雍老师先组织教师对《评估指南》中关于环境创设部分，以专题培训的形式由浅到深、全面细致地进行了讲解，给教师们提供了新的思路和方法。
紧接着，各班级教师就分析班级环境布局、幼儿年龄特点、主题活动价值等方面撰写了班级环境创设方案。在后期班级创设的过程中，幼儿园以年级组为单位，并在胡园长的协同指导下逐一对各班级的空间规划、材料投放、区域设置等方面进行观察指导。
现场观摩，共话环境
本次环创评比活动以“走现场、听讲解、现场点评”的形式进行，各班教师依托《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》，从幼儿视角出发，围绕班级空间环境、主题墙创设、班级区域创设、自然角创设、幼儿表征等多方面，为老师们介绍了班级环创思路以及背后所蕴含的教育意义。
交流研讨，共促成长
观摩结束后，老师们针对各班环境创设的亮点及观摩的感悟进行交流和研讨，大家积极分享自己的收获与启示，在思维碰撞中汲取经验，不断改进，让环境变得更有“思想”、更具“智慧”。
活动最后，胡佳琳园长对本次环境创设评比活动进行了归纳与展望。她对教师们的环境创设理念表示了肯定与赞扬，分析了环境创设中的普遍问题及改进方案，并提出要有策略地投放游戏材料，充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，教师要深入理解并掌握主题活动特性，记录和展现幼儿学习轨迹的动态。
怡心四幼将继续努力，让每一面墙壁会“说话”，让每一个角落能育人，让每一条轨迹有意义，让幼儿的探究学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育。（江蕾）
怡心四幼,环境创设
