近日，四川天府新区大林幼儿园全体教师在保教办袁弘老师的引领下，共同研读专业书籍，深入探讨“3—6岁儿童文学想象与前阅读发展”，旨在寻找最适合不同年龄段孩子的阅读成长之道。
大班教师团队聚焦于“想象思辨，融入课程”的主题。徐新月老师开启话题讨论，教师们围绕再造想象与创造想象进行深入交流。汪容老师指出，再造想象是从理解文学作品到表达的转化过程，而创造想象则是在此基础上的创新飞跃。蒲亚兰老师以画冰箱为例，生动阐释了再造想象依托现实、再现脑海形象的特性。袁弘老师总结时强调，深入理解是激发幼儿想象的基础，只有积累了足够的再造想象，才能点燃创造想象的火花。为了将理论付诸实践，教师们将语言核心经验与活动设计相结合，通过精读《西游记》等经典神话故事，鼓励幼儿深度剖析人物与情节，逐步积累阅读经验，习得阅读策略。
中班教师团队则围绕“解锁提问智慧”展开热议。周红梅老师抛出关键问题：“最有效的提问方式是什么？”经过热烈讨论，教师们达成共识：有效的提问应能拓展幼儿的思维边界，引导他们深入故事情节与人物内核，成为激发思考、推动语言发展的强大动力。
小班教师团队则更加注重幼儿的语言启蒙。刘佳老师根据幼儿的年龄与认知特性，分享了将日常教学融入语言核心经验的巧妙方法，为小班幼儿的语言学习点亮了明灯，开启了轻松愉悦的学习之旅。
在交流互动环节，廖小莉园长聚焦“再造想象在各年龄段表现差异”的问题，引发了广泛讨论。程菲老师从外貌、语言、动作、心理等多个维度详细描述了小、中、大班幼儿再造想象的发展轨迹，为教师们提供了清晰的教学参考。袁弘老师提议开展畅游活动，通过感性体验帮助幼儿更深入地理解文学作品，丰富他们的阅读感知。
此次交流会不仅为教师们搭建了一个经验互通、思想交锋的平台，还拓展了教师们的教学思路，为该园“耕读月”后续活动的开展指明了方向。相信在全体教师们的共同努力下，语言核心经验将深度融入日常教学之中，为幼儿们的成长奠定坚实的基础，让他们在语言的天地里自由翱翔。（李林）
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