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用时光凝琢教育 记三十七中吴成光校长的教育印记
“办教育需智慧与经验并重”吴成光校长如是说。冬去春来，三十五年的教育生涯，走过五所学校，班主任九年，校长、副校长二十余年。“生命与使命同在”，这是一个教育人的坚守，更是一种用时光凝琢教育的执着。时光是一缕最温暖的存在，凝琢是一种最惬意的艺术，用那些过往岁月凝聚而成的心智去雕琢时光，定会在一錾一凿中展现丰满的生命，留下不灭的印记…… 我们的吴校长就是这样一位温暖而惬意的时光雕刻者。 琢时光之秋——沉淀 2013年的初秋如约而至，它深沉而稳健，一如校长在且行且思中的清介沉实，洞明练达。站在正在改扩建的校园里，他细致雕琢，大到两个校区的管理、规划，小到一盆盆栽的位置，他都了然于胸。就这样一个学年的初高中分校区教学有序过渡，一所改扩建后的新校园如期落成，教育教学设施一应俱全，校园面貌焕然一新。 琢时光之冬——积蓄 天气渐寒，而校园里的每个人却愈发温暖，吴校长用他的亲和与幽默时常感染着大家。对有困惑的教师，他指点迷津；对勤奋上进的孩子，他抚头称赞；对学校的工作意见与建议，他俯首倾听。每个人都被调动，就像自然界的一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然，体现共生共荣的趋向。正如校长所说“既要同心同行、共担共享，又要自信自立、自强不息。” 伴着这一思想的生成，校长努力构建学校文化：“勤勉 自律 协作 进取”成为学校的校风，“精心导学潜心育人”成为教师的教风。每栋楼，每面墙，每间功能室，每个楼道都用自己的方式诠释着独特文化意蕴。像楼名ABC……，看起来简单，实则不然，如高中教学楼命名为B楼，是Brilliance的首字母，意蕴“卓越”，表达了对高中学生发展的期望。同时学校的艺术节、体育节、英语节、教学节、学生社团等各类缤纷多彩活动不断彰显着行为文化和精神文化，这正体现着校长朴中见华特质。
琢时光之春——唤醒 春天是在冬天的厚积之后期待着薄发的日子，校长遵从“道法自然”，用生态管理的理念展现他如庄子般的睿智。对于学生他给予关心、鼓励、呵护与帮助，让快乐生长滋养生命；对老师他用“放心”的态度，“放手”的方式，让教师乐意站在主人翁的角度去思考和解决问题，引领教师专业发展。 就教师发展与校本培训来说，他主张“观课议课、研培结合”。他会经常坐在教室的后面观课，看看学生的状态，品品老师的课堂。对迫切希望指导的老师，他促其“登高”；对盼望展示自己才华的老师，他给其“平台”。他还每周组织行政干部开展观课议课并组织专题交流，致力于改变课堂，改变学生的学习方式，改变教师的教学行为，让浓厚的兴趣成为学习的主人，把良好的习惯作为成长的导师。 琢时光之夏——浓烈 夏的炽热一如校长在教育教学实践中的热情与执着。夏用它的浓烈渲染着学校的成就：学校育人氛围浓郁，课堂充盈，课余生活丰富，学生愈发昂扬奋进，教师愈发潜心务实。高考本科上线人数逐年攀升，优质生源倍增。学校的巨大变化得到了社区、家长的普遍赞赏，同时吸引了教育同仁的关注，建立了全国三十七中联盟，与美国纽约坦布里克学院建立了友好学校关系。逐步推动着学校快速发展、特色发展、优质发展。 从2013年到2016年，秋冬春夏的节奏依旧，时光的脚步没有停歇，校长雕琢着自己的时光，同时精彩了我们的年华。他的身份是一个校长，但更是一个亲和、沉稳而睿智的长者，用他的心智带领我们登高望远。正如他所说：“校长是一个学校发展的引路人，留给学校最好的礼物就是他的教育思想——学校的灵魂”。的确，这一印记已刻下，深入三十七中人的骨髓…… |
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