成都市田家炳中学为强化课程综合性，推动育人方式变革，积极探索课堂教学变革。地理、生物教研组结合新课标，融合学科素养，探索跨学科融合理念，促进学生核心素养的全面发展。
2023年4月11日，田家炳中学地理与生物学科结合学科特点，积极探索，大胆创新，以《欧洲西部》为课题开展了的地理与生物学科相融合的教学实践活动。
地理组张伊琳老师从荷兰奶酪节入手，介绍欧洲西部各国的特色奶酪，让学生走进欧洲西部。张伊琳老通过希沃白板开展了几个有趣的游戏，让学生了解欧洲西部的国家和首都，再运用三维地图培养学生们的空间认知，落实欧洲西部的位置。学生通过小组合作、积极思考、通力协作，探究欧洲西部发展畜牧业的自然条件。
生物学科杨老师，层层递进带领学生了解生牛乳是如何变成奶酪的，从生物的角度给学生们介绍了奶酪的营养和价值。
最后学以致用，通过欧洲西部发展畜牧业的经验助力国产奶酪品牌的发展，提升民族自豪感。
此次地理、生物学科融合活动，在新课标理念指导下，坚持目标导向和问题导向，学生积极参与，兴趣浓厚，凸显了学生的主体地位。
课后，锦江区地理教研员肖江枫老师，田家炳中学教导处邹键主任以及听课老师们进行了认真细致的评课。老师们从学科特点出发，结合新课标，各抒己见，纷纷表示学科融合的必要性和可操作性。同时对跨学科教学提出了一些问题：如何围绕课程目标落实培养学生的核心素养；学科融合的同时如何避免混淆学科的核心体系；融合探究时教师如何关注不同学情的学生。
锦江区教研员肖老师对此次展示课表示了肯定，从1个传承5个创新进行了点评，指出本次展示课体现了学科特点，重视地理学科的地图工具使用；从情景新、媒体新、活动新、融合新、思想新体现教学创新。此次融合课起到了积极的示范作用，所展示的学科融合课堂，创设了真实的问题情境，提升了学生的积极性和学习能力，令人耳目一新；呼应了智能时代对人才培养的新要求，契合新课标理念，体现了学校强烈的教育使命感。
田家炳中学邹键主任认为要研促教，从研究学科、学情为入口，以目标和问题为导向，围绕学业质量评价探索教学变革。
跨学科融合的大胆尝试，也为打破学科教学壁垒、促进各学科知识的有机融合提供了良好的借鉴和思路。
不仅是把多门学科融入一节课中，更是促进知识体系向更深、更广的方向发展，彰显了“以生为本，学科融合”的教学理念；是探索提升教学实效，培养学生综合思维能力的有益尝试；更是深化“五育融合”教育理念而迈出的坚实步伐。
把握课标，解读教材，转变教学方式，聚焦核心素养和思维发生，指向学生的深度学习，是田家炳中学教师不断追求的目标。（赖波 通讯员 张伊琳）
田家炳中学,课堂教学变革,跨学科融合教学
