5月26日上午，成都市生涯规划教育与学科融合主题教研活动暨青羊区第二期生涯研修班第7次培训活动在成都市第三十七中学校(以下简称：成都三十七中)学术厅举行。
本次活动由成都市教育科学研究院、成都市教育学会生涯规划教育专业委员会主办，成都市青羊区教育科学研究院、金牛区生涯教育中心、成都市第三十七中学承办。本次活动也是青羊区第二期研修班学员的第七次研训活动。成都市教育学会生涯规划教育专委会的理事代表、会员单位代表，成都市其他区(市、县)直属直管学校生涯规划教育相关代表以及成都市第四区域教育联盟学校和四川茂县中学的教师代表等参加了活动。
首先，成都三十七中校长蒋德明代表学校致欢迎辞，并简要介绍了学校的发展情况。
成都市教育科学研究院心理艺体研究所所长曹璇作了发言。她指出，生涯教育与学科融合是开展生涯教育的重要途径，学科教师是生涯教育的主力军，学科课堂教学是生涯教育的主阵地，此次的主题研讨，对更多学科教师参与到生涯教育队伍具有重要的现实意义。
青羊区教育科学研究院副院长叶剑在发言中讲到，生涯教育是解决“如何培养人，怎样培养人，培养什么样的人”的有效途径，生涯教育是全员参与的教育，生涯教育不仅对孩子的发展很重要，对教师也很重要。
成都市第三十七中学副校长蒋友谊作了《促进学生发展的初高一贯生涯课程体系构建》的专题汇报，在近8年的生涯探索中，学校构建了“一轴三层”的课程模式、“两段三接”的课程序列及“三层五类”的课程体系。
同时，高一学生代表刘远航作了高中生涯规划书设计的演讲，对自我和外部环境进行了全面分析，反映了学校生涯教育的开展对唤醒学生的生涯发展意识产生了积极的影响。
随后，三十七中的刘晓婷老师为大家现场展示了一节题为《以“糖”话“医”——基本营养物质糖类》的生涯教育与化学学科融合课。
此外，部分参会学校也对生涯教育与学科融合的实践经验作了主题分享。
最后，金牛区生涯教育中心教研员黄浩洋老师对活动进行了点评，他从生涯教育的范畴、内容以及使命等角度，提出了新的建议和思考方向。
青羊区教育科学研究院生涯教研员刘静老师对此次活动进行了总结。她介绍了青羊区近五年来生涯教育的课题开展、队伍培养及取得的成效，对进一步开展好生涯教育提出了建议。
此次活动以新高考为背景，增进了区县、校际之间的交流互动、协同合作，为区域内教育高质量发展和育人方式改革起到了有效的推动促进作用。（彭鲁湘）
成都三十七中,生涯规划,学科融合
