成都市蜀西实验学校历经一年多的实践探索于2023年5月31日成功加入“成都市自导式教学初中联盟”。陈浪校长参加了启动大会。
“自导式教学”是教育领域的与时俱进和锐意创新，致力于扭转课堂教学中普遍存在的少、慢、差、费等现象，强调在教师专业化组织、指导和引导下，帮助学生不断走向自主、自信和自能，成长为乐学者、探究者和创造者。“自导式教学”通过改善教学关系，优化教学形态，能有效实现教学相长，助推师生双向建构和双向滋养，助推区域校本教育机制改革不断走向深入。
“自导式教学”以课改经验作为核心支撑，即增加课前预习时间、课内自主学习时间，减少讲课时间、课外作业时间，提高自学能力，提高课堂学习效能。其核心技术是强调利用预习单、预习检测单、课堂任务单、训练单等引导预习，精准指导思辨和实践，助推形成元认知，在巩固训练中迁移拓展，提高学生自学能力，激发学习创造力，形成轻负担、高质量的教学新常态。
自导课改发起者、原四川省教科院院长刘涛先生总结出“自导式教学”“一案四单三环九阶”基本范式。即自导式学历案，预习单、预习检测单、导学单、效能检测单，有序实施课前准备、课堂教学、课后巩固三阶段教学。其中，课前准备涵盖研究教材、研制教案、研读新课，课堂教学阶段可分为精准检测、精辟释难、精当检练三个环节，巩固提高阶段可分为认真作业、认真批改、认真订正三个阶段。各阶段逻辑严密，环环相扣，循环往复，形成要素达成的闭环结构。
实践是检验真理的唯一标准，经过一载有余的实践探索，基于大量个案和统计数据组成的证明，成都市蜀西实验学校自导式教学改革成效显著，参研教师专业素养获得跨越式提升，学生的学习兴趣、学业水平、听说读写能力、表达自信、人际交互和自学能力等皆获得长足发展。（赖波）
历经一年多实践探索,蜀西实验学校,自导式教学改革成效显著
