在高新区11月13日公布的“十佳”评审中，电子科技大学实验中学继2021、2022年之后，第三次获得十佳学校称号，高二年级10班学生李昕乐获评“十佳学生”。
电子科技大学实验中学毗邻高科技企业和高校，这为学校的科创教育提供了得天独厚的优势。近年来，学校积极推进科创教育教学改革，特别是在科创育人方面进行了大胆尝试和有效的探索。
基于周边的高校和企业资源，科中强化“四大融合”，一是大中融合，学校与电子科技大学、同济大学、清华大学、华东师范大学、四川音乐学院、西华大学、西华师范大学等高等院校建立稳定、有序合作关系；二是校企融合，学校与西门子、华为、Intel等企业开展以科技教育为核心的研究性学习课程共建，干部、骨干教师和学生定期、分批到相关企业培训，学习企业精神，拓展师生视野；三是校地融合，学校与属地街办和社区在综合实践、国际化社区共建、安全与法制、心理与健康等方面深度合作；四是家校社融合，学校整合家长、社区资源，优化数字化连接新形态，提升学校治理水平。
在科创育人的过程中，学校注重培养学生的创新意识和实践能力。通过开展各种形式的科创活动，如科技竞赛、创新创业大赛、社会实践等，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，提高学生的创新能力和综合素质。注重培养学生的创新意识和实践能力。通过“四大融合”，整合优质科创资源，为学生的科创活动提供了强有力的支持。在这样的环境下，学生的综合素质得到了全面提升，为未来的发展奠定了坚实的基础。
一、大学-中学科创联动
科中学子参观电子科技大学创新实践
“新工科教育课程学习作品展”
为深入贯彻全国教育大会精神，深化教育改革创新，落实四川省教育厅关于 “拔尖创新人才早期培养”相关文件精神，加强两校的交流与合作，积极发挥各自的办学优势和特色，为合作培养中学拔尖创新人才打下良好的基础。
2023年10月20日下午，电子科技大学实验中学学子前往电子科技大学参加“新工科”科创作品展，在参观的同时，互相学习，互相成长，让学生从课堂走向实践。同学们认真地观摩了机器人设计和创新技术等优秀作品的展示。
在学长的耐心讲解下，学生们踊跃地参与到实验设计的互动学习中。在展示的环节，极高的参与度展现了学生们对于新知识新实践的浓厚兴趣，并亲自上手体验。
参加集印章抽奖互动
合影留念
学生观后感展示
二、学校-企业科普融合
西门子科创教育推广活动
西门子工业自动化产品(成都) 有限公司于2021年加入了电子科技大学实验中学的“职业生涯导师”项目，以对初高中学生数字化理念认知、科技项目实践等方面的交流培养，帮助初高中生规划未来成长道路。截至2022财年末，176名初高中生受益于该项目，11名志愿者共计投入150小时。
英特尔生涯导师进科中
积极探索新时代背景下的育人方式，学校创新实施了“三二一导师制”的育人机制，深化校企融合，为学生成长、成人、成才助力。英特尔生涯导师走进科中天骄校区，与科中学子面对面交流。科中天骄校区初三年级的班级与英特尔公司的工程师们一一配对，希望英特尔的导师们能结合自身工作经历、经验，引导科中学子奠定坚实学业基础和提高素养，帮助学生尽早开始职业规划和做好初中阶段学习应有的准备。
英特尔生涯导师们来自英特尔的不同部门，其中有十多年的老员工、经理、技术大牛，也有刚进公司的新员工，他们是世界级工程师，也是父亲、母亲，是哥哥、姐姐，他们用专业的知识和满满的关爱走进科中天骄校区，与科中学子面对面交流。
导师们分享自己的成长经历、工作中的点滴
科中学子与英特尔生涯导师们分享了各自的学习、工作经历，以及在职业生涯中所面临的挑战与成就。在交流过程中，学子们了解了英特尔公司的历史、文化和业务，并就自身未来的职业规划和发展方向向导师们请教。
导师们对科中学子的学业和职业规划给予了宝贵的建议，鼓励他们要不断学习和提升自己的能力，勇于面对挑战和尝试新事物。同时，他们还向学子们介绍了英特尔公司的工程师团队和工作环境，希望能够帮助他们更好地了解和适应未来的职业发展。
三、科中科创教育实践探索
2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，党中央提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑”，着力办好人民满意的教育，建设高质量教育体系，建设教育强国、科技强国、人才强国，加快发展素质教育，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。建设教育强国基点在基础教育，基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性、思维品质。进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。为了进一步落实党的二十大关于教育、科学、人才三位一体的要求，深化创新人才自主培养模式，电子科技大学实验中学将全面优化科普教育、科学教育、科创教育体系，建设全国一流科技高中。
教育强国的内涵之一是自主培养更多能够胜任未来挑战的人才。教育、科技、人才三位一体的重要内核是“人才自主培养”任正非说：“没有好的基础教育就培养不出顶尖人才。”科学教育的基本要素：种子，土壤，阳光，空气，水，园丁。科中科学教育探索：
1.以钱学森大成智慧学为理论支撑
钱学森大成智慧学——集大成得智慧，文理兼修，举一反三，融会贯通；先成为全才，再成为专才。
育人方式改革：五育并举——五育融合——五育融通。
2.3S体系实践探索
科普启蒙、科学教育、科创实践。
3.四大融合协同生态
大中融合、校企融合、校地融合、家校融合。
4.学科渗透与跨学科
学科三大使命
5.教育即生涯领航
加强科学教育的氛围与文化建设，打通生涯教育、综合实践活动、综合素质评价之间的通道。
科中在建设“科技中学、国际化中学、大中融合的中学”的顶层设计理念下，打造基于CZD核心素养的特色课程体系，整合高校、高科技企业等资源开发以社团为载体的高级STEM课程。包括VEX机器人、机甲大师、无人机、信息学、数学建模、化学与材料、JA课程、未来城市等高级STEM课程，使学生了解到材料与结构、无线与控制、程序与设计、程序与控制、城市规划与建设、公司与经济等相关的课程知识，帮助学生根据兴趣和特长进行生涯规划与设计，打通通往大学和职业生涯的道路。（黄小林 通讯员 罗强 王鹏）
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