成都市七中育才学校汇源校区青年教师培训工作持续优化，自2023-2024学年度起，学校综合依据青年教师入职年限、教授学科特质、所处学段特点，分为“新苗班”“新慧班”“新锐班”，开展分层分类培训。本学期，汇源校区将开展“学科组研修”系列活动，培训内容更为聚焦，培训形式更为丰富，汇力赋能青年教师针对性、专业化成长。
3月20日，成都市七中育才学校汇源校区的青年教师们齐聚图书馆，循“目标”，明善道。前期，学校针对青年教师群体开展了督导反馈与问卷调查，结合其专业发展现状，本学期，学校将针对教学设计中的“教学目标、核心问题、学生活动、作业设计”等关键问题开展序列化专项培训。本次培训为序列化专项培训第一场，七中育才教育集团总督学周利以《解读课堂目标——“转变学习方式”系列学习》为题，为青年教师们带来一场专业高质的精神盛宴。
“双新”背景下，学校持续探索国家课程“高质量”实施的有效路径。其中，深入理解课程、单元、课时目标，是教师培育学生学科核心素养、更好地开展教育教学活动的重要保障。
周利总督学由“课堂目标为谁而写”这一核心问题引入，从认识课堂目标、表述课堂目标和运用课堂目标三个部分为青年教师们做出专业引领。
培训进入尾声，周总督学指出本次培训讲座也是一次“课堂教学”，并对本次讲座的“课堂目标”进行梳理，“通过回顾课堂目标结构、功能、特征，理解其对课堂教学的重要作用，知道其编写有法可循，愿意运用课堂目标开展教学自我反思，有从我做起转变课堂学习方式的决心。”周总督学回扣了课堂核心问题“课堂目标为谁而写”，并将“下节课你的教学目标是什么”的叩问送给所有青年教师，鼓励教师们在未来的教学中不断追求卓越，制定出更精准的教学目标。
谋定后动、纲举目张，目标设定是课堂教学的起点，需要教师深入思考、精准表述，并以恰切的实践活动加以实现。本次培训不仅明晰了课堂目标的设计原则与运用技巧，更通过具体案例引导青年教师们思考如何转变教学方式，使课堂成为培养学生核心素养的沃土。大家坚信，在转变教学方式的道路上，育才教师将不断探索、创新，让课堂焕发出新的生机与活力，共同为国家课程的高质量实施贡献自己的力量，书写教育事业的新篇章！（江蕾 通讯员 陈晚霞 李也）
七中育才汇源校区,首场序列化专项培训
