时方七月，绿树浓荫，晴川日暖。为进一步探索大概念教学，推动教学研究，赋能教师成长，2024年7月3日，成都高新区“谢世君·苏聪丽”名师工作室研修活动在成都市教科院附中天府一街学校举行。本次活动由工作室成员田媛老师主持。
读书沙龙分享
名师工作室学员成都高新七初天和学校吴英老师与成都高新新科学校徐小青老师分别做读书沙龙分享。吴英老师分享了读《追求理解的教学设计》一书的心得。吴英老师分享了关于逆向设计的体会。她特别谈到“迁移”的重要性，教师要思考“学了这些内容，学生未来可以做哪些迁移运用？”“如何引导学生学会迁移？”好的教学设计应该为学生未来发展考量。
徐小青老师随后做了《以概念为本的课程与教学：培养核心素养的绝佳实践》读书分享。“如何分辨一个善于思考的孩子？”“作为老师，是什么鼓励我们持续前行？”徐小青老师认为教师价值实现来源于学生眼中的光芒。以概念为本的教学，就是要引发学生的思考，促进思维的成长，打通知识与现实生活的壁垒。
初中组未来两年规划
名师工作室成员成都高新中学天府一街分校田媛老师就工作室初中组未来两年的规划做了相关介绍。田老师分析了研究并应用大概念教学的重要性，接着介绍了工作室研究小组分组情况及研究进度安排。最后，田老师提出研究成果预期，希望通过研究与实践，达到能力提升、成果固化以及经验推广。
精彩课例分享
工作室成员成都玉林中学王凤君老师做了《基于大概念主题式教学的教学评价设计》的专题分享。她以《坚定中国特色社会主义共同理想》为例，分享了“一核三层三段”教学评价模式。王老师的评价模式为老师们开展教学评价提供了重要借鉴。
随后，名师工作室成员成都高新实验中学张桃梅老师立足《全面依法治国》主题课例做了分享。她分享了自己在工作室中的成长与收获，同时强调要加强理论、时政、三新学习，选择恰当的主题，大胆尝试实践，紧跟工作室节奏，积极学习、主动作为，适时总结、物化成果。
接着，成都石室天府中学刘佳薇老师就《大概念理念下的课例设计模型及案例》做专题分享。刘佳薇老师分享了课例设计的路径主张：“三阶三三二环”。该路径从教材出发，以概念为统领，以问题为抓手，强调了学生对知识的整体把握与建构，达成核心素养。
谢世君名师分享
名师工作室领衔人谢世君校长以《大概念引领下的中学政治课教学设计》为题作了专题分享。她从“大概念教学的缘由”“ 大概念教学的要义”“大概念教学的设计”三方面引导大家去体悟：教学不是教知识，而是有意义地教学。大概念的教学，指向学科知识的深度理解和探究，学生要收获的是可迁移性的知识。通过谢老师的分享，老师们对大概念教学设计有了更深的理解。
新一届工作室组织架构及书稿修订
研修活动的最后，名师工作室领衔人苏聪丽老师向工作室成员、学员推荐了书籍，并公布了工作室人员组织架构安排。同时组织工作室书稿参编者进行书稿《中学政治大概念教学案例》的修订。
名师领航前行，研修共促成长。本次研修活动引发了老师们对大概念教学更多的思考和探索，教育教学理念得到进一步更新与升华。在名师的引领下，相信老师们能更高质量地进行大概念教学研究，提升专业能力，打造更优质的课堂。（陈海燕 通讯员 韩恬 李永丽）
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