2024年10月22日，为了进一步落实天府新区综合教育改革要求，贯彻新区“三四五”式课改精神，提升新区初中化学教学质量，天府新区教科院化学教研员李小龙老师组织开展了一场以问题生成为主题，聚焦“水的净化”的初中化学教研会议。本次会议旨在通过深入探讨教学方法和策略，引导学生在主动发现问题、合作探究、建构生成、拓展创新的过程中解决问题，从而提高学生的化学学习兴趣和发展科学素养。
首先由四川天府新区太平中学化学教师黄坤为大家带来一堂精彩的“水的净化”研究课。在课堂教学中，黄老师以太平镇母亲河水质为切入点，以“如何将浑浊的河水净化为可饮用的水”为主线，引导学生思考和讨论，围绕“探讨河水和自来水有什么差异”“如何将河水中的杂质除去”等问题开展教学。通过展示实验视频、图片和实物，让学生直观地了解了水的净化方法和原理。同时，还注重培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
反思总结过程中，黄老师巧妙地设置了一系列问题，引导学生逐步深入思考。例如，在讲解过滤操作时，老师提问：“为什么过滤后的水仍然是浑浊的？”“活性炭净化后的水是纯净水吗？”
研究课结束后，参会教师们进行了热烈的交流研讨。大家一致认为，黄老师的研究课教学目标明确、教学方法得当、教学过程流畅，充分体现了问题生成在教学中的重要价值。同时，教师们也结合自己的教学实践，分享了在“水的净化”教学中遇到的问题和解决方法。
最后，李小龙老师对本次教研会议进行了点评。在“水的净化”教学中，教师应该注重培养学生的科学思维能力和实验操作能力。教师可以通过引导学生设计实验方案、分析实验数据等方式，培养学生的科学思维能力。同时，教师还可以加强实验教学，让学生亲身体验实验过程，提高学生的实验操作能力。此外还强调了化学教学与生活实际的密切联系。教师可以通过引入生活中的实际问题，让学生感受到化学知识的实用性和重要性，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。（黄小林 通讯员 刘伟 陈林）
四川天府新区教科院,化学教研会,太平中学
