为进一步落实成都市委“挖潜优质教育增量，发挥区域教育辐射带动作用”的要求，加快实现锦江区“校校优质，人人成才”的教育发展新目标，成都市七中育才学校积极响应名校集团化办学的号召，引领组建七中育才教育集团附属小学。在近一年的发展中，七中育才聚焦贯通培养，开展小初课程衔接的纵深探索，精心策划并实施系列主题研讨活动，探索小初一体化贯通育人的新思路和新举措，践行“重德育才，面向未来，最优发展”。
为深化小初数学衔接的研究，七中育才银杏校区与育才附小银杏校区数学教师聚焦1-9年级课程内容进阶与转换，探索教学方式的“承”与“变”。
2024年12月4日上午，“小初衔接策略研讨之统计与概率”跨学段主题联合教研活动在成都市七中育才附属小学银杏分校（校区）举行。本次活动由成都市锦江区教育科学研究院、四川省谭文丽名师工作室、成都市谭文丽名师工作室主办，成都市七中育才附属小学银杏分校（校区）、成都市七中育才银杏校区承办。
成都市教育科学研究院副院长谭文丽，《四川教育》杂志副主编王建强，四川师范大学数学科学学院副教授周思波，锦江区教育科学研究院书记陈瑾，锦江区教育科学研究院小学数学教研员许小平、欧圆圆到场指导。
学术引领，明晰主题
锦江区教育科学研究院小学数学教研员许小平以“整体设计”为关键词进行学术引领，强调了小初贯通设计对学生数学学习的深远影响，还提出跨学段联合教研机制对于实现数学教师贯通培养至关重要。
课例展示，启迪思维
成都市七中育才附属小学银杏分校（校区）陈浩兰老师和六年级6班同学们带来《身高的情况》一课。
主题研讨，思维碰撞
锦江区教育科学研究院数学教研员、育才附小高段数学组、七中育才初一年级数学组就“核心素养导向下小初数学学科衔接的思路与策略”开启微对话。
育才附小银杏校区数学教师李佳录、罗乐，对课例进行剖析，分享了关于小初数学衔接的思考与实践，强调了“深化”“活化”和“结构化”，系统梳理课程脉络，为小初数学课程的贯通设计夯实了基础。
七中育才初一年级数学教师陈迪、杨颖，从小初知识进阶的角度，分析了“数据整理”在统计学中的重要作用，针对初中数学课程，多维度分享课程实施经验，对小初数学课程的贯通设计提出建议。
四川省谭文丽名师工作室成员、数学教研员欧圆圆老师指出，小初衔接应从核心概念出发，把握数学的本质，构建结构化的课程内容；在教学实践中，注重过渡与渗透，关注起点与进阶，促进学生核心素养的持续发展。
高屋建瓴，把握关键
四川师范大学数学科学学院副教授周思波以“小初数学衔接教学的逻辑与路径”为题开展讲座，帮助教师定位小初阶段知识结构与思维方式转换的关键点。周教授建议通过内容的重组，情感与体验的融入，构建连贯性的知识架构，为学生自主能力的提升铺设过程阶梯，引导学生思维从具象认知向抽象理解的飞跃。
总结指导，明确方向
市教科院谭文丽副院长鼓励七中育才教育集团继续为不同学段的教师搭建研究平台，帮助他们关注整体，明确差异，实现教学内容的合理过渡与教学方法的有效转换，为学生成长奠定坚实基础。
新时代教育强国规划纲要的颁布，明确了学段贯通是适应社会发展趋势、统筹教育资源的重要途径。成都市七中育才学校教育集团将继续关注学生的全面发展、整体发展、持续发展，推动小初课程一体化设计与实施，不断优化七中育才高质量育人系统。（江蕾 通讯员 简雯静 赵维薇 秦奕然）
七中育才,联袂深化教研内涵,共筑小初贯通新猷
