为响应新课标跨学科实践要求，成都市石室联中（西区）全面开展了跨学科实践活动，其中生物组牵头进行了以“保护国宝大熊猫，探究生物多样性”为主题的跨学科实践活动。
学生自主查阅卧龙自然保护区和大熊猫的相关资料，初步了解什么是“生物多样性”并思考如何保护“生物多样性”。教师收集资料根据学生感兴趣的方向制作研学活动前置任务手册，在研学前发放，从任务手册的书写情况能看出学生对于大熊猫的兴致非常浓厚。
线下研学实践
在明确了本次的研学主题与访谈提纲后，石室联中（西区）根据大熊猫种群数量、饲养方式(野生/人工饲养)、距离、环境等各方面对成都大熊猫繁育研究基地、卧龙大熊猫自然保护区、碧峰峡大熊猫基地等多个调研地点进行对比，经过综合考虑后确定以卧龙大熊猫自然保护区为调研地点。学生进一步查阅相关文献，确定实地调研路线，组织线下调研讨论活动，制定出详细的调研方案，进行小组汇报与交流。
接下来，根据制定出的调研方案走进卧龙自然保护区开展研学实践活动。
观赏篇：观察大熊猫的生活习性
学生观察卧龙自然保护区中熊猫的运动特点以及熊猫抓握竹子的方式，从结构与功能观、进化与适应观的角度思考伪拇指对大熊猫的进化历程具有什么意义。
角色扮演篇：体验国家营养师
学生以膳食宝塔为依据，查阅文献确定大熊猫所需要的营养成分，将营养成分进行分类，根据所需比例计算出对应的重量，将食材混合做成窝窝头供大熊猫食用。
科普知识篇：参观卧龙大熊猫博物馆
学生们来到了有趣的博物馆，进一步地探寻有关大熊猫的进化历程、生活习性、繁育方式等知识的奥秘，了解卧龙自然保护区在保护大熊猫方面做了些什么，从个人的角度思考人与环境保护之间的关系。
成果汇总篇
学生整理与收集卧龙大熊猫自然保护区在大熊猫保护方面采取的措施，从个人角度提出保护生物多样性的措施，完成调研报告。
石室联中（西区）七年级学生在学校进行本次研学的成果汇报，分享个人收获，呼吁全校师生共同保护大自然，充分体现了石西学子在保护生物多样性方面的态度责任意识。
学生以小组为单位，分工合作，以卧龙自然保护区为原型制作生态系统模型，进一步地强化了对于生态学的认知与生态观的形成。
通过本次跨学科实践活动，学生的综合实践核心素养得到了极大的提升，对生态环境保护的意识也有所增强，有效地推动了跨学科实践活动在学校的推广和实施。（黄小林）
石室联中（西区）,跨学科实践活动
