还记得你第一次上生物实验课的场景吗？是紧张？是兴奋？还是有点害怕？对于成都市温江区二十一世纪学校的初中生来说，解剖实验绝对是生物课上最令人难忘的回忆之一，而其中最经典的，莫过于解剖猪心了。
学校七年级的同学们在生物课唐易兰老师的指导下，上了一次“解剖猪心”实验课。
从课本到实践
“心脏为什么会跳动？”“心脏内部结构是怎样的？”这些课本上的知识，在生物实验室里都可以得到最直观的解答。通过实验操作，学生可以轻易地掌握课本上枯燥的理论知识，能够培养学生严谨的科学态度，提高综合能力，使他们主动学习，真正成为学习的主人。
对于一群十几岁的孩子来说，亲手解剖一颗心脏，无疑是一次充满挑战的尝试。课本上精美的插图和老师生动的讲解，早已让同学们对心脏的结构充满了好奇。当一颗真实的猪心摆在面前时，那种触手可及的震撼，还是让同学们忍不住屏住了呼吸。
“同学们，不要害怕，这只是普通的猪心。”生物老师唐易兰安抚着同学们紧张的情绪。她一边讲解一边示范如何切开猪心，观察内部结构。“看，这是左心房，这是右心室，这是连接心房和心室的瓣膜……”随着唐老师的讲解，原本在课本上枯燥的文字和图片，此刻变得鲜活起来。
解剖心脏，探索奥秘
接下来轮到同学们自己动手了，生物刘文娟老师也加入实验指导。同学们虽然有些手忙脚乱，但是在两位老师的耐心帮助下，他们还是小心翼翼地用手术刀划开了猪心，观察心房、心室、瓣膜等结构。张同学和他的小组成员们一边观察，一边记录，将理论与实践相结合，加深了对心脏结构和功能的理解。
收获与成长：从实验到生活
当然，实验过程中也少不了各种“意外”。其中有一组同学不小心切破了血管，有的同学被猪心的味道熏得直皱眉头，还有的同学因为害怕而迟迟不敢下手……但这些小插曲并没有影响他们对知识的渴望，反而为这次实验增添了许多乐趣。
“原来心脏这么复杂！”“我终于明白血液循环是怎么回事了！”实验结束后，大家意犹未尽地讨论着，脸上洋溢着收获知识的喜悦。这次猪心解剖实验，不仅让同学们直观地了解了心脏的结构和功能，激发他们对人体奥秘的探索兴趣，还引导学生认识到保护心脏健康的重要性，树立珍爱生命、健康生活的意识。
学科教室
成都市温江区二十一世纪学校设置了专门的学科教室，物理、化学、生物等课程均以其独特的实践性、基础性吸引着学生们，让学生们积极参与跨学科实践活动。
在学科教室中，他们能够接触到真实且全面的学科知识，体验具有学科特色的学习方式。在学科教室中，学生们能够更自由地选择学习方式，无论是做题还是做实验，都能找到适合自己的节奏。
这样的实验课，学生们的收获都在教室里，不仅教学方式有了改变，教学效果也提升了。在这里，学生们自主学习、快乐地学习、有体验地学习，这才是教育最幸福的模样。（翁玉华）
二十一世纪学校,解剖猪心
