为落实立德树人根本任务，探索学生习惯养成的创新路径，3月17日，崇州市三江中学校2025年春季学期第1期班主任论坛“探索学生习惯养成新路径”顺利举行。学校校长于正超、副校长赖环、全体班主任及学生成长中心成员齐聚一堂，共同探讨德育工作的新理念、新方法。活动由学生成长中心主任柳达仙主持，九年级6班班主任邹仙燕、七年级5班班主任吴雪莲分别分享了班级管理实践经验，为学校德育工作注入新思路。
“反思承诺书”：让成长看得见
九年级6班班主任邹仙燕老师以《基于“反思承诺书”的德育长效机制构建》为题，分享了班级实践活动的创新探索。
“教育不是灌输，而是唤醒自我成长的力量。”邹老师介绍，她通过引导出现问题的学生撰写“反思承诺书”，将习惯养成与自我管理深度融合，并且每周在班级中针对学习态度、行为规范、人际交往等方面进行复盘，并写下具体的改进承诺。同学、班主任、家长共同监督，形成“反思—承诺—行动—反馈”的闭环。
这一机制不仅帮助学生建立“问题归因于己”的思维，更让习惯养成从“被动约束”转变为“主动追求”。邹老师还列举了班里一名爱讲脏话的学生，通过反思承诺，逐渐改掉了不良习惯。
班干部轮岗制：人人都是班级的CEO
七年级5班吴雪莲老师则以《班干部任用与管理——让每个孩子都成为班级的主人》为题，揭秘了班级自主管理的“破局之道”。
“班级不是班主任的‘一言堂’，而是学生的成长主场。”除了班级的核心岗位，吴老师还将班级事务细化为20余个岗位，从“黑板美容师”到“节能督导员”，每个学生通过自主申报、班主任建议等方式定期轮换参与班级管理。同时，建立“班干部成长档案”，记录履职表现与收获，让责任感与成就感可视化。“当每个孩子都成为班级的‘主人’，教育便有了生生不息的力量。”
一次专题论坛，一次思想碰撞。参会的班主任们专心、专注地听着、记着，活动结束还在继续讨论着……从“反思承诺书”到“班干部全员管理”，三江中学正以创新的姿态，探索班主任管理工作中的更多可能。正如学生成长中心主任柳达仙在总结中所言：班主任教研是思维的碰撞，是智慧的火花，是取长补短，班主任只有不断自我超越，才能引领学生走向更广阔的天地。让我们期待，这些扎根于日常的德育新苗，终将长成支撑学生终身发展的参天大树！（黄小林）
崇州市三江中学校
