为深度诊断教学成效，精准定位教与学过程中存在的问题，进一步推动教研协同，为教师成长赋能，3月20日下午，由崇州市教育教学研究培训中心和崇州市乡村教师（初中英语）工作室主办的崇州市2024—2025年学年度上期初中英语教研总结会在崇州市蜀城中学顺利召开。来自崇州市各学校的初中英语教师齐聚一堂，共同奔赴这场提升探索教学质量、赋能课堂效率的“研”途。
活动由崇州市初中英语教研员孙巧红主持，分两个流程：崇州市初中英语中心组成员、崇庆中学实验学校刘琴老师对八年级上期英语试卷进行分析；崇州市初中英语教研员孙巧红对全市英语期末质量进行分析并对后期工作做出安排。
精析问题 秒策应对
崇州市初中英语中心组成员、崇庆中学实验学校刘琴老师对八年级上期期末试卷进行了试题分析，细致地对试题内容和考察点、学生答题情况和学生的能力短板进行剖析，从错题中总结学生失分的原因。面对学生存在的学习问题，刘琴老师指出，在教学中教师要优化教学策略，做到传统文化与语言教学融合，交际能力培养与语境创设结合，语篇教学与思维品质提升同行；其次，教师要指导结构化写作过程，引导学生在写作过程中搭建框架，优化语言和落实多轮修改机制。
精准把脉，靶向施策
崇州市初中英语教研员孙巧红对八年级期末试卷进行了数据分析。孙巧红指出，在教学中教师一定要制定明确的教学目标，教学过程应合理设计、循序渐进；其次，语言学习一定要为学生创设真实丰富的情境，让学生的学习有章可循；最后，教学评一体化不拘泥于形式，教师要做好充分的教学准备工作，在教中学，在学中教，勤于反思，做到“我为人人师，人人为我师”。孙老师用翔实精准的数据和图表呈现了崇州市的英语学业质量图景，为进一步提升英语学科教学质量指明了方向。同时，孙老师强调，在科技迅猛发展、观念日新月异的今天，传统的教学方法已经不能满足未来人才的培养要求。教师们应该与时俱进，借助和整合英语学科丰富的学习资源，不断探索打造生动鲜活的英语课堂。
此次初中英语教研总结会，以数据透视教学本质，以反思叩问育人初心，勾勒出“质量为基、学生为本”的教育图景。其价值不仅在于发现问题，更在于通过集体智慧将问题转化为行动策略，实现“评价—反思—改进”的闭环，为英语学科发展注入持续动力。本次教研活动彰显了崇州市初中英语教师深耕教学的热情与智慧。
在这个充满生机与希望的春天，崇州市全体初中英语教师将以智为帆、以勤为桨，既做脚踏实地的躬耕者，更做仰望星海的追梦人，在追求教育卓越的航程中携手共进，续写立德树人的新篇章。（黄小林 通讯员 孔亚飞）
蜀城中学,崇州市2024—2025年学年度上期初中英语教研总结会
