2025年3月20日下午，四川天府新区太平中学何蓉琼名师工作室“聚焦核心问题的多重对话体系构建”主题研讨活动在文乾礼堂举行。工作室全体成员齐聚一堂，以课堂为镜、以对话为钥，共探核心问题引领下的思维进阶路径，在春日的蓬勃生机中奏响教研强音。
先行课展示：以数学逻辑叩击对话本质
课题：初一数学《探索直线平行的条件》；执教者：工作室成员谢欣慧老师
谢老师以“问题链”为脉络，通过“猜想—验证—归纳”的阶梯式对话设计，引导学生从生活实例抽象数学定理。课堂中，她以“如何用数学语言描述平行？”“哪些证据能支撑你的结论？”等开放性问题激活思维，借助几何画板动态演示，推动师生、生生、生本间的多维度对话，学生从碎片化表达逐步走向严谨的数学语言建构，展现了课堂对话对逻辑思维淬炼的催化作用。
评课圆课：直面真问题，共寻突破点
评课环节，教师们立足学科共性，展开犀利而温暖的思辨。
理论共学：从迷思到回归的对话觉醒
第三环节，谢欣慧老师领学《对话教学本质的迷失与回归》，她结合自己的课例犀利发问，重构“真问题—真思考—真碰撞”的对话闭环。
教师们深受触动，张琴老师坦言：“以往总追求‘对话数量’，今天才明白对话不光在数量，更在‘质量’，而质量的核心在于思维的真实流动。”
桃李争发日，山河竞秀时。工作室全体成员定能同携青云志，跃马向阳驰。（黄小林 通讯员 何蓉琼）
太平中学,核心问题,多重对话
