3月20日下午，自贡市李浩平名校长工作室一行赴四川省教育科学研究院附属实验中学交流学习，本次活动包含学校文化建设成果参观和主题讲座，从实地考察到顶层建构，全方位呈现了绿色教育的附中实践。
在省教科院附中，“绿色教育”理念贯穿于每一个育人环节，而班级文化建设则是附中“让每个生命绿色生长”的关键一环。班级展示墙就似记录校园生活的创意画布——定格着精彩瞬间的照片、镌刻着少年梦想的宣言、诠释着传统文化的小报……教室后方的问题墙，贴满了学生们在学习和生活中遇到的各种问题，是师生交流、各抒己见的思维阵地。无论是复杂的数理化公式推导，还是感性的文字作品解读，亦或青春成长的困惑，它们生动地呈现出学生们在学习道路上不断拔节生长的蓬勃样态。老师们由衷为附中学子匠心独运、精彩纷呈的班级文化建设惊艳。
李浩平名校长工作室的领导老师们对楼道间“小杏运”们的学科实践作品兴趣浓厚。“小杏运”们以英语为舟，语文为帆，穿梭于节日的传统韵味与童话的奇幻色彩之间，共同绘制了一幅幅色彩斑斓的文化画卷。同学们创作的四格或六格漫画，宛如时间的精妙切片，精准定格下节日期间温馨暖人的瞬间与欢乐开怀的时刻。当历经千年、承载深厚文化底蕴的古老春节习俗，与洋溢青春活力、充满无限创意的英语笔触激情碰撞，恰似古老时间长河与现代智慧之光刹那交汇，绽放出既古朴又新颖、既传统又具时代感的璀璨光芒。这不仅是一次知识的旅行，更是一场心灵的触碰。
校长叶玲以管理学家德鲁克“管理的本质是激发善意”为核心理念，结合学校实践提出制度设计的三重维度：构建稳定的价值观体系，通过学生观、教学观、人性观等明确组织文化基因；建立“鼓励性制度为主、限制性制度为辅”的生态体系，通过“流动的盒子”“感谢板”等创新设计唤醒师生内在动力；注重制度平衡艺术，强调“好的制度是唤醒天使而非刺激魔鬼”，以”学生全面发展”为支点设计评价体系，避免过度竞争异化教育本质。叶玲校长特别指出，制度应成为教育的助力而非枷锁，通过“客户监督”“经验共享”等机制实现管理效能与人文关怀的统一，为新时代学校治理提供创新样本。
自贡市李浩平名校长工作室的领导老师们对附中“学生本位”的课程设计给予充分肯定，心理辅导室的团体沙盘、美术教室的合围式创作空间、书吧的沉浸式阅读环境，都体现了“把教育办成我们想要的模样”的实践智慧。
省教科院附中将继续秉承“让每个生命绿色生长”的办学理念，深化教育教学改革，积极探索绿色教育的新路径。（江蕾 通讯员 张玉华 李梦玲）
省教科院附中,自贡市李浩平名校长工作室,交流学习
